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摘 要：本文立足于高中班级管理实践，从“物质文化”“制度文化”“精神文化”三个方面入手，针对高中班级文化建设进行了初步分析与探索。
关键词：高中;班主任;班级文化建设
中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）39-0094-02
引 言
所谓“班级文化”是指整个班集体所形成的一种约定俗成的无形的文化，是整个班级所有师生统一信念、价值观、态度等的反映与集合。大量的教育实践已表明，良好的班级文化能让全班师生形成极强的凝聚力与向心力，大家劲往一处使，心往一起走，有利于整个班级的和谐发展与师生的协调性进步。因此，作为班主任，我们有必要且必须积极探索建设优秀班级文化的有效策略与方式方法。以下，我仅从自身的班级管理实践经验出发，针对班级文化建设发表个人认识与浅显看法，旨在以班级文化建设为载体，推动高中学生更好地进步与发展。
一、建设班级物质文化，对学生进行润物细无声般的渗透
班级物质文化主要是指班级环境建设，包括教室墻壁上张贴的标语、前后黑板上所添加的文字和图画内容、桌椅的摆放、花草的养护，等等。班级物质文化是班级文化的有机组成部分，为此，我们高中班主任应当高度重视班级物质文化的建设，通过精心营造良好的班级物质文化氛围对学生们进行润物细无声般的德育渗透。
以班级的墙壁为例，我就鼓励学生们自由挑选一些励志类的名人名言，并将其打印出来以条幅的形式张贴在墙壁上，像孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，王守仁的“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者”，李大钊的“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就”，等等。张贴在墙壁上的名人名言，学生们一抬头就能看见，这时他们将受到一番心灵洗涤，从而学会了坚持，知道了奋斗与拼搏，更懂得了学习的道路不会一帆风顺，贵在不忘初心始终能沿着自己心里的目标去努力，这样要比我一次次地提醒“高中了，大家应该要努力学习”“再不努力以后考不上好的学校”更能给他们留下深刻的印象，所获得的德育效果也更好。
再如，教室后面的黑板报由于空间较大，学生们休息时目光留意的时间较长，因此也是我精心建设班级物质文化的重要切入点。我所带的班级黑板报的总标语为“勤学善思，扎实高效”，以号召学生们以端正的学习态度踏实学习、努力学习，同时也要掌握方法高效学习，但是定期会根据特定的主题及时进行更新，像教师节来临之际，教室黑板报的主题为“师情画意，生声不息”，其以淡紫色的色调点缀绿色植物搭配出了一幅优美的情景，同时摘录了众多反映师生情深的句子，学生们在浏览、欣赏的时候很容易便能感悟到其中的师生之情，也能以此为基础联想到平日生活中教师们关爱自己生活与学习的点点滴滴，如此，渗透尊重教师的德育主题就很好地达到了预期目的。借助黑板报这一载体营造物质文化氛围，对学生进行润物细无声般渗透的效果良好。
二、建设班级制度文化，对学生进行润物细无声般的渗透
正所谓“没有规矩不成方圆”，任何群体都需要有一定的规则和制度，这样才能保障身处在这个群体中的各个成员都能做到言行一致，始终按照既定的标准严格律己，友善对待他人，大家都朝着更好的方向进步与发展。班级中的学生众多，因此，建设规范的班级制度文化便显得格外有必要了。我在自身的教育实践中也非常注重对班级制度文化的建设，很好地达到了对学生进行巧妙德育渗透的良好效果。
以班干部的选举为例，鉴于以往教师任命的班干部很多时候难以形成较强学生号召力的情况，我带领学生们修订了班级的班干部选举制度，该制度规定学生们可以根据自身实际情况灵活推选自己心目中的班干部人选，最后以公平投票的方式决定产生。区别于以往的教师直接通知班干部的人选，这样的选举制度体现了民主、公平、平等的原则，因此，学生们都积极参与，最终在一轮投票之后大家选出了票数最高的学生担任不同的班级职务，像班长、副班长、学习委员、劳动委员、体育委员，等等。由于是被公选出来的，这些班干部普遍感受到了尊重与认可，因此，工作起来更加卖力了，都能积极履行自己的服务职责，帮助班级其他学生更好地学习，更好地生活，更好地全面发展;而其他学生呢，由于是自己推选出来的，他们也能给予这些班干部以更多的尊重与配合，也都愿意听从班干部们的各项号召，整个班级的向心力空前凝聚起来，大家互相扶持，互相配合，共同发展，建设班级制度文化对学生进行润物细无声般渗透的价值得以充分凸显。
三、建设班级精神文化，对学生进行润物细无声般的渗透
精神文化是人类各种意识观念形态的集合，体现了人们对美的事物的感受、对艺术的品位以及对精神世界的追求，等等。具体到班级精神文化来讲，其主要是指整个班级师生们所形成的共同的人生观、世界观、价值观的取向。班级精神文化同样是班级文化建设过程中不容分割的重要组成部分，同时，其与班级物质文化、班级制度文化一同构成了全方位的、多维度的优秀班级文化，共同致力于推动学生们更好地进步与发展[1]。
例如，针对当前社会中个别学生学习态度不太端正，总认为学不学习都无所谓的情况，我特意组织了以“青春就应该努力学习”为主题的班会，在班会上我首先列举了一名考上清华大学的学生的感言──“怎么能够有资格和他们一道徜徉在水木清华园指点江山，激扬文字，想来这三年的苦真没有白吃，这三年的努力没有白费;没有高中三年拼命的我，今天我怎么能够和来自北上广深的优秀学生坐在同一间教室，聆听中国最优秀的教授讲课”。同时，笔者还引用了一些著名人物关于读书价值的言论，像作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中所写的“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生”，以及李嘉诚所说的“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会”，在与学生们一番畅谈中告诉他们青春最好的营养就是刻苦，每一个人都应该奋力拼搏，不负春光、不负自己……这便使学生们内心得以涌现出无限的学习热情，他们知道了不能在最能吃苦的时候选择安逸，而应当积极挑战、努力学习，用坚持与付出为自己的青春画上一个圆满的句号，这将有利于整个班级学生形成向上的学习氛围。建设班级精神文化对学生进行润物细无声般渗透的效用得以有力论证。
结 语
班级是学生在校期间待的时间最长的场所，其接触到的教师与学生也都是对他们影响较为深远的群体，因此，我们作为管理整个班级的班主任，应当发挥出自己的效用，想方设法做好各项有利于班级发展的工作。班级文化建设只是其中的一种，但是笔者对班级管理的实践探索将不局限于此，日后笔者将在自身的管理活动中进一步积极思考、大胆创新、努力实践，力争得出更多的有利于推动班级管理工作有效开展的方法。
[参考文献]
朱泓瑾.浅析特色班级文化建设的构建和培育[J].新课程研究（下旬刊），2017（01）：107-109.
作者简介：唐云霞（1979.5—），女，重庆人，中教一级职称，优秀班主任。
关键词：高中;班主任;班级文化建设
中图分类号：G455 文献标识码：A 文章编号：2095-624X（2019）39-0094-02
引 言
所谓“班级文化”是指整个班集体所形成的一种约定俗成的无形的文化，是整个班级所有师生统一信念、价值观、态度等的反映与集合。大量的教育实践已表明，良好的班级文化能让全班师生形成极强的凝聚力与向心力，大家劲往一处使，心往一起走，有利于整个班级的和谐发展与师生的协调性进步。因此，作为班主任，我们有必要且必须积极探索建设优秀班级文化的有效策略与方式方法。以下，我仅从自身的班级管理实践经验出发，针对班级文化建设发表个人认识与浅显看法，旨在以班级文化建设为载体，推动高中学生更好地进步与发展。
一、建设班级物质文化，对学生进行润物细无声般的渗透
班级物质文化主要是指班级环境建设，包括教室墻壁上张贴的标语、前后黑板上所添加的文字和图画内容、桌椅的摆放、花草的养护，等等。班级物质文化是班级文化的有机组成部分，为此，我们高中班主任应当高度重视班级物质文化的建设，通过精心营造良好的班级物质文化氛围对学生们进行润物细无声般的德育渗透。
以班级的墙壁为例，我就鼓励学生们自由挑选一些励志类的名人名言，并将其打印出来以条幅的形式张贴在墙壁上，像孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，王守仁的“志不立，如无舵之舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。志不立，天下无可成之事。虽百工技艺，未有不本于志者”，李大钊的“凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就”，等等。张贴在墙壁上的名人名言，学生们一抬头就能看见，这时他们将受到一番心灵洗涤，从而学会了坚持，知道了奋斗与拼搏，更懂得了学习的道路不会一帆风顺，贵在不忘初心始终能沿着自己心里的目标去努力，这样要比我一次次地提醒“高中了，大家应该要努力学习”“再不努力以后考不上好的学校”更能给他们留下深刻的印象，所获得的德育效果也更好。
再如，教室后面的黑板报由于空间较大，学生们休息时目光留意的时间较长，因此也是我精心建设班级物质文化的重要切入点。我所带的班级黑板报的总标语为“勤学善思，扎实高效”，以号召学生们以端正的学习态度踏实学习、努力学习，同时也要掌握方法高效学习，但是定期会根据特定的主题及时进行更新，像教师节来临之际，教室黑板报的主题为“师情画意，生声不息”，其以淡紫色的色调点缀绿色植物搭配出了一幅优美的情景，同时摘录了众多反映师生情深的句子，学生们在浏览、欣赏的时候很容易便能感悟到其中的师生之情，也能以此为基础联想到平日生活中教师们关爱自己生活与学习的点点滴滴，如此，渗透尊重教师的德育主题就很好地达到了预期目的。借助黑板报这一载体营造物质文化氛围，对学生进行润物细无声般渗透的效果良好。
二、建设班级制度文化，对学生进行润物细无声般的渗透
正所谓“没有规矩不成方圆”，任何群体都需要有一定的规则和制度，这样才能保障身处在这个群体中的各个成员都能做到言行一致，始终按照既定的标准严格律己，友善对待他人，大家都朝着更好的方向进步与发展。班级中的学生众多，因此，建设规范的班级制度文化便显得格外有必要了。我在自身的教育实践中也非常注重对班级制度文化的建设，很好地达到了对学生进行巧妙德育渗透的良好效果。
以班干部的选举为例，鉴于以往教师任命的班干部很多时候难以形成较强学生号召力的情况，我带领学生们修订了班级的班干部选举制度，该制度规定学生们可以根据自身实际情况灵活推选自己心目中的班干部人选，最后以公平投票的方式决定产生。区别于以往的教师直接通知班干部的人选，这样的选举制度体现了民主、公平、平等的原则，因此，学生们都积极参与，最终在一轮投票之后大家选出了票数最高的学生担任不同的班级职务，像班长、副班长、学习委员、劳动委员、体育委员，等等。由于是被公选出来的，这些班干部普遍感受到了尊重与认可，因此，工作起来更加卖力了，都能积极履行自己的服务职责，帮助班级其他学生更好地学习，更好地生活，更好地全面发展;而其他学生呢，由于是自己推选出来的，他们也能给予这些班干部以更多的尊重与配合，也都愿意听从班干部们的各项号召，整个班级的向心力空前凝聚起来，大家互相扶持，互相配合，共同发展，建设班级制度文化对学生进行润物细无声般渗透的价值得以充分凸显。
三、建设班级精神文化，对学生进行润物细无声般的渗透
精神文化是人类各种意识观念形态的集合，体现了人们对美的事物的感受、对艺术的品位以及对精神世界的追求，等等。具体到班级精神文化来讲，其主要是指整个班级师生们所形成的共同的人生观、世界观、价值观的取向。班级精神文化同样是班级文化建设过程中不容分割的重要组成部分，同时，其与班级物质文化、班级制度文化一同构成了全方位的、多维度的优秀班级文化，共同致力于推动学生们更好地进步与发展[1]。
例如，针对当前社会中个别学生学习态度不太端正，总认为学不学习都无所谓的情况，我特意组织了以“青春就应该努力学习”为主题的班会，在班会上我首先列举了一名考上清华大学的学生的感言──“怎么能够有资格和他们一道徜徉在水木清华园指点江山，激扬文字，想来这三年的苦真没有白吃，这三年的努力没有白费;没有高中三年拼命的我，今天我怎么能够和来自北上广深的优秀学生坐在同一间教室，聆听中国最优秀的教授讲课”。同时，笔者还引用了一些著名人物关于读书价值的言论，像作家龙应台在给儿子安德烈的一封信中所写的“我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生”，以及李嘉诚所说的“读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会”，在与学生们一番畅谈中告诉他们青春最好的营养就是刻苦，每一个人都应该奋力拼搏，不负春光、不负自己……这便使学生们内心得以涌现出无限的学习热情，他们知道了不能在最能吃苦的时候选择安逸，而应当积极挑战、努力学习，用坚持与付出为自己的青春画上一个圆满的句号，这将有利于整个班级学生形成向上的学习氛围。建设班级精神文化对学生进行润物细无声般渗透的效用得以有力论证。
结 语
班级是学生在校期间待的时间最长的场所，其接触到的教师与学生也都是对他们影响较为深远的群体，因此，我们作为管理整个班级的班主任，应当发挥出自己的效用，想方设法做好各项有利于班级发展的工作。班级文化建设只是其中的一种，但是笔者对班级管理的实践探索将不局限于此，日后笔者将在自身的管理活动中进一步积极思考、大胆创新、努力实践，力争得出更多的有利于推动班级管理工作有效开展的方法。
[参考文献]
朱泓瑾.浅析特色班级文化建设的构建和培育[J].新课程研究（下旬刊），2017（01）：107-109.
作者简介：唐云霞（1979.5—），女，重庆人，中教一级职称，优秀班主任。