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摘要：近年来，随着课程改革以及教育的发展，结合我国农村地区教育的特点，越来越多的学校被精简整合，剩下的学校的辐射范围正逐渐变大，也由此许多农村学校走上了寄宿制的道路。然而，反观我国当前农村寄宿生的课余生活，存在着安全隐患、本身的内容匮乏等问题的存在，都影响着课余生活的质量。需要在实践发展中发现并不断改革。
关键词：农村地区；寄宿生；课余生活
农村地区寄宿学校的增加，也就意味着学生在校的生活被分为学习生活和课余生活两部分，而学校教育中也不能仅仅看到学习生活，要关注到学生成长的方方面面。在当前很多农村寄宿制学校为了管理方便等，忽视了学生的课余生活，而是以严格的规章制度对学生进行约束，这实际上对于学生的成长十分不利。本文即针对当前农村寄宿生的课余生活加以讨论，以期为寄宿生课余生活的管理作出启示。
一、 当前农村寄宿生课余生活中存在的问题分析
课余生活往往是丰富多彩的，在课堂学习之余所从事的活动，也是推进学生身心健康发展的关键环节，然而在当前农村寄宿生课余生活的观察中可以发现诸多问题所在，笔者多次进行概括，主要有以下几个方面。
其一，课余生活极度匮乏。在我国当前教育大环境下，农村地区的教育改革往往限于数量的增加，而硬件设施建设还跟不上学生需求，学校教师忙于应付增多的学生，忽视了对学生课余生活的关注。在农村寄宿生的生活中，很常见的一种形象就是自习课，为了防止学生在课余逃课出门或者是上网等行为，学校将学生的课余生活安排的十分满，有的农村小学开始，学生每天要上长达10余个小时的课程，基本上多数时间都是坐在教室的，而忽视了对学生课余生活的照顾。
其二，教师对于学生课余生活的探索缺乏主动性。造成这一情况的原因也是多方面的：一方面，在教育观念中，教师能够关注到学生知识的层面，却很少能夠清楚的关注到学生在学校成长生活的方面；另一方面，我国农村地区教师资源本就相对匮乏，随着寄宿制的开展，学生的数量增多，教师疲于应付而无心关注到其他。在学校的教育评价中，对于教师教学质量的评价还是占据主体地位，而对于教师是否组织学生课余生活方面未给予关注。这些因素综合作用之下，教师对于学生课余生活的探索与关注大大减少，很难在对学生课余生活建设中做出贡献。
二、 农村寄宿生的课余生活丰富策略
（一） 调动教师的积极性
对于教师而言，要对学生负责，主动将促进学生成长作为自己工作的一部分，积极探索丰富寄宿生课余生活的策略。事实上，在教学过程中，教师是除了家长之外与学生最为亲密的人，作为一名教师，了解自己教过的每一位学生，关注到学生成长的方方面面是本职工作，利用教师对于学生的熟悉组织调动教师的积极性丰富学生的课余生活，能够对学生的成长大有裨益。
（二） 建设有层次的课余生活体系
学校在对学生课余生活构建之时，要充分照顾到学生的各方面需求，以丰富的形式、富于层次感的准备促使每位学生都能参与其中。在兴趣爱好方面，学校可以尝试开放校园图书馆、为学生提供阅读的时间与内容；学校体育运动场，可以带领学生一起进行一些体育项目，如乒乓球、羽毛球、排球、篮球等，甚至仅仅是带领学生一起跑一跑步也是好的。在参与管理过程中，学校要鼓励学生参与到自我管理和学校的管理中，此时可以鼓励学生参与到学校的管理与建设中，实现自我管理。如文明寝室的评选、卫生安全的检查、安全知识的宣讲等，都可以作为学生参与管理的一项任务，引导学生参与其中，能够进一步的丰富学生的课余生活。整体而言，当学校将学生全盘吸收进来的时候，就不仅承担起了儿童的教育，更承担起了儿童的未来和学生的童年，需要给予课余生活更多的关注。
（三） 加强对学校安全问题的排查工作
我们强调与讨论学生的课余生活，但是在此之前也要及时清理相应的路障——加强对校园安全问题的关注。在农村的一些学校中，本身就存在一些安全隐患，如道路是否铺平、课桌椅是否经过修理检查、学生的住宿情况并不乐观，出现了单纯的为了让学生住进去两个人一个床铺的情况。这些问题的存在，都威胁着学生在校的安全，需要得到教师的注意。在当前农村学校开展教育的过程中，要加强对学校安全问题的排查，尽可能保证学生在校活动的空间是安全的，避免意外的发生等。
（四） 增加对学生课余生活的经费来源拓展
在当前教学中，学校要逐渐着增加对于学生课余生活的经费投入。事实上，经费投入不足的问题在根本上制约着课余活动的组织，然而学校在短期内很难解决这一问题。我国农村地区经济基础本就相对薄弱，教育经费主要来源也是国家的相关赞助，在这一基础之上，学校能够掌握的主动权相对较少。因为教育部门的经费投入多集中于教育，没有专门的资金用于学生的住宿环境改善，而学校想要投入经费进行住宿环境的改变，需要足够的节衣缩食，很好有钱财投入到学生的课余生活建设中。这是在教育中存在的实际困难，但并不意味着学校对此进行放任的状态，而是要加强与上级领导部门的沟通，积极开源，适当节流，为教育工作的发展奠定足够的基础，为教学的发展做出启示。
在当前农村地区学校教育中关注到学生的成长，为寄宿生创设丰富的课余生活，是当前教育发展的必然要求，学生在学校期间，不仅是知识的增长，更应该是成长的避风港，需要教师为学生积极构建丰富的校园文化生活搭建丰富多彩的课余生活平台等。
参考文献：
[1] 黄利，熊少严.中小学生课余生活研究的回顾与综述[J].江西教育科研，2007，27（10）：15.
作者简介：
郑小华，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县永丰滩高级小学。
关键词：农村地区；寄宿生；课余生活
农村地区寄宿学校的增加，也就意味着学生在校的生活被分为学习生活和课余生活两部分，而学校教育中也不能仅仅看到学习生活，要关注到学生成长的方方面面。在当前很多农村寄宿制学校为了管理方便等，忽视了学生的课余生活，而是以严格的规章制度对学生进行约束，这实际上对于学生的成长十分不利。本文即针对当前农村寄宿生的课余生活加以讨论，以期为寄宿生课余生活的管理作出启示。
一、 当前农村寄宿生课余生活中存在的问题分析
课余生活往往是丰富多彩的，在课堂学习之余所从事的活动，也是推进学生身心健康发展的关键环节，然而在当前农村寄宿生课余生活的观察中可以发现诸多问题所在，笔者多次进行概括，主要有以下几个方面。
其一，课余生活极度匮乏。在我国当前教育大环境下，农村地区的教育改革往往限于数量的增加，而硬件设施建设还跟不上学生需求，学校教师忙于应付增多的学生，忽视了对学生课余生活的关注。在农村寄宿生的生活中，很常见的一种形象就是自习课，为了防止学生在课余逃课出门或者是上网等行为，学校将学生的课余生活安排的十分满，有的农村小学开始，学生每天要上长达10余个小时的课程，基本上多数时间都是坐在教室的，而忽视了对学生课余生活的照顾。
其二，教师对于学生课余生活的探索缺乏主动性。造成这一情况的原因也是多方面的：一方面，在教育观念中，教师能够关注到学生知识的层面，却很少能夠清楚的关注到学生在学校成长生活的方面；另一方面，我国农村地区教师资源本就相对匮乏，随着寄宿制的开展，学生的数量增多，教师疲于应付而无心关注到其他。在学校的教育评价中，对于教师教学质量的评价还是占据主体地位，而对于教师是否组织学生课余生活方面未给予关注。这些因素综合作用之下，教师对于学生课余生活的探索与关注大大减少，很难在对学生课余生活建设中做出贡献。
二、 农村寄宿生的课余生活丰富策略
（一） 调动教师的积极性
对于教师而言，要对学生负责，主动将促进学生成长作为自己工作的一部分，积极探索丰富寄宿生课余生活的策略。事实上，在教学过程中，教师是除了家长之外与学生最为亲密的人，作为一名教师，了解自己教过的每一位学生，关注到学生成长的方方面面是本职工作，利用教师对于学生的熟悉组织调动教师的积极性丰富学生的课余生活，能够对学生的成长大有裨益。
（二） 建设有层次的课余生活体系
学校在对学生课余生活构建之时，要充分照顾到学生的各方面需求，以丰富的形式、富于层次感的准备促使每位学生都能参与其中。在兴趣爱好方面，学校可以尝试开放校园图书馆、为学生提供阅读的时间与内容；学校体育运动场，可以带领学生一起进行一些体育项目，如乒乓球、羽毛球、排球、篮球等，甚至仅仅是带领学生一起跑一跑步也是好的。在参与管理过程中，学校要鼓励学生参与到自我管理和学校的管理中，此时可以鼓励学生参与到学校的管理与建设中，实现自我管理。如文明寝室的评选、卫生安全的检查、安全知识的宣讲等，都可以作为学生参与管理的一项任务，引导学生参与其中，能够进一步的丰富学生的课余生活。整体而言，当学校将学生全盘吸收进来的时候，就不仅承担起了儿童的教育，更承担起了儿童的未来和学生的童年，需要给予课余生活更多的关注。
（三） 加强对学校安全问题的排查工作
我们强调与讨论学生的课余生活，但是在此之前也要及时清理相应的路障——加强对校园安全问题的关注。在农村的一些学校中，本身就存在一些安全隐患，如道路是否铺平、课桌椅是否经过修理检查、学生的住宿情况并不乐观，出现了单纯的为了让学生住进去两个人一个床铺的情况。这些问题的存在，都威胁着学生在校的安全，需要得到教师的注意。在当前农村学校开展教育的过程中，要加强对学校安全问题的排查，尽可能保证学生在校活动的空间是安全的，避免意外的发生等。
（四） 增加对学生课余生活的经费来源拓展
在当前教学中，学校要逐渐着增加对于学生课余生活的经费投入。事实上，经费投入不足的问题在根本上制约着课余活动的组织，然而学校在短期内很难解决这一问题。我国农村地区经济基础本就相对薄弱，教育经费主要来源也是国家的相关赞助，在这一基础之上，学校能够掌握的主动权相对较少。因为教育部门的经费投入多集中于教育，没有专门的资金用于学生的住宿环境改善，而学校想要投入经费进行住宿环境的改变，需要足够的节衣缩食，很好有钱财投入到学生的课余生活建设中。这是在教育中存在的实际困难，但并不意味着学校对此进行放任的状态，而是要加强与上级领导部门的沟通，积极开源，适当节流，为教育工作的发展奠定足够的基础，为教学的发展做出启示。
在当前农村地区学校教育中关注到学生的成长，为寄宿生创设丰富的课余生活，是当前教育发展的必然要求，学生在学校期间，不仅是知识的增长，更应该是成长的避风港，需要教师为学生积极构建丰富的校园文化生活搭建丰富多彩的课余生活平台等。
参考文献：
[1] 黄利，熊少严.中小学生课余生活研究的回顾与综述[J].江西教育科研，2007，27（10）：15.
作者简介：
郑小华，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县永丰滩高级小学。