【摘 要】
：
随着21世纪的来临,科学技术迅猛发展,知识经济初见端倪,社会经济结构、产业结构不断调整,生产、经营方式向知识、技术密集型转变,大量劳动密集型岗位被取消,许多岗位知识、技
论文部分内容阅读
随着21世纪的来临,科学技术迅猛发展,知识经济初见端倪,社会经济结构、产业结构不断调整,生产、经营方式向知识、技术密集型转变,大量劳动密集型岗位被取消,许多岗位知识、技术含量在增加,新兴高科技岗位不断涌现,社会急需大量既具有较高理论知识水平,更具有高超的实际操作能力的高级应用型人才,大力发展高等职业教育已成为必然趋势.我校作为地方普通高校在这方面进行了积极的探索与实践,在充分认识并把握地方普通高校办高职教育的优势的基础上,明确普通高等教育与高等职业教育的差异,在发挥优势、弥补差异中有所突破,积极探索有特色
其他文献
课程设计是实践性教学环节之一,教学目的是培养学生理论联系实际能力和创新能力。针对加热炉课程设计的现状及存在的问题,结合课程教学经验,根据应用型本科人才培养目标及学
新时期,经济的发展与教育创新发展是相互推动、相互促进的,大学生创新能力的培养,不论对国家,还是对大学生自身的发展都具有极其重要的意义。因此,我们必须围绕应用型人才的
学风建设是衡量高职院校教育教学质量的重要标志，它体现学校的办学观念、教学质量和管理水平。通过对高职院校学风现状的分析和调查，提出了加强学风建设的对策与措施。
利用常规观测资料、地面自动站、NCAR/NCEP FNL 1°×1°再分析资料和FY2E卫星云图对2014年12月7-8日、2015年12月10-12日发生在新疆天山北坡乌鲁木齐地区的两次
高校教务管理树立以人为本的价值导向，追求教学管理过程的和谐是提升高等院校教育质量的必然要求。教务管理者不断提高自身的综合素质，以人本管理思维，服务教学，服务师生，才能在和
目前,社会和经济发展对人才的需求发生了很大变化,学校教育方式的变化没有跟上社会发展对人才需求的变化.通过几年教学方法的改革和探索,我们培养了很多满足社会需求的人才,