[摘要]如何提高教学效率是当今教育工作者普遍关注的热点，这一点更是语文教育改革的一个至关重要的课题。中学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶，而不是经过理性的分析。目前的初中语文课堂往往是教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚微。那么，如何让语文课堂气氛活跃起来，提高语文教师的教学效率呢？我认为：最有效的方法就是激发学生对语文学习的浓厚兴趣。
　　[关键词] 精心组织；激发兴趣；打造高效课堂
　　一、学习新课程理念把握新课程教法
　　首先，关注学生需求是重要核心，而关注的心理基础则是尊重，尊重是人文、平等的具体体现，是社会交往中的素质要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。学习主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们要着重发展的学生的学习活动。 教师只有站在学生的角度看问题，关注学生的情商，才能真正的接近学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。其次，认识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在平时的语文教学中我特别注重对学生字词句的积累，这是学生理解说话写作的基石。针对那些放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语言表达能力差的学生，加强诵读，特别是现代文的诵读，优美的语段的背诵，古诗文的背诵等；加强造句练习；加强口头表达能力的训练。再次，认识到实施新课程教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。为此，教师要不断提升自己的专业素质。
　　二、让课堂变得丰富多彩
　　现在的初中语文语文课堂上，常常看到这样的现象：老师十分卖力地讲，讲解句子的含义、分析文章的结构、总结中心思想，讲得口干舌燥，忙得不亦乐乎，而学生却听得索然无味，无动于衷。究其原因，是因为教师本身并没有进入角色，把一些本来文质兼美的优秀文章肢解了，讲得毫无美感，学生又怎能有兴趣呢？人常说： “亲其师，信其道”。这就要求我们语文教师要有点激活学生的绝招，你要有东西吸引学生。语文博大精深、包罗万象，那么传授语文知识的课堂也不应该是单一的，而应该是丰富多彩的。这样才能让学生对语文学习热情永贮。上课始若入能得法，导有趣味，不但能将学生在课间休息时散放的心很快吸引到课堂学习的目标上来，而且能引人入胜，激发同学们听课情绪，甚至对这堂课的成功，乃至整个语文教学效果都会产生直接的影响，在课堂教学中，教师让学生排课本剧，表演课文中的故事，学生们很感兴趣，对文言文的畏惧感消失了，收到了很好的学习效果。
　　三、从学生需要传授知识技能
　　语文教师要从学生将来走上社会受用的角度，从学生将来走上社会实现自己理想必须具备的基本素质的角度传授知识和技能，学生就会认为这些知识技能是值得学习的，学生有了这种动机，学习兴趣就会大增，变被动为主动。如学习《邹忌讽齐王纳谏》。可以引导学生说：“在生活中，你们发现没有，同样一个道理，有的人说了对方会欣然接受，有的人说了会大动肝火，这是为什么呢？”学生说：“有的人会说话，有的人不会说话。”教师乘势利导：会说对每个人的成功起着重要的作用。古代有‘三寸不烂之舌’，‘强于百万之师’的说法。如今市场竞争激烈，要想成功就必须要具备会推销自己的能力，这就需要会说。
　　四、从学生实际出发因材施教
　　在教学中，教师要针对学生的不同情况，因材施教，让学生们都有收获。课上精心设计问题，难易搭配；课下布置弹性作业（难度不同的作业），学生可以根据自己的情况 ，对不同的学生提不同的要求，比如为优等生布置课外阅读作业，向他们推荐经典作品，并要求他们写下阅读笔记。学生的学习基础不同，对他们的要求也应不同，让他们都有收获，这是让学生对学习语文有兴趣的一个关键。兴趣有赖于成功，这是心理学给我们的又一启示。事实证明：不断获得成功，经常得到表扬的学生，学习兴趣也在不断的巩固和发展；而屡遭失败，经常受批评，斥责的学生，其学习兴趣就会日渐衰减，直至完全丧失，由此可见，兴趣和成功是紧密联系在一起的。所以，要激发全体学生的学习兴趣，教师就要创造条件，使每个学生都有获得成功的机会，课堂提问中，较难的问题请水平较高的学生回答，较易的题目，则要请水平较低的学生回答，不可让回答问题成为优生的“专利”。当学生回答问题遇到困难时，教师应适时地，恰到好处地巧妙给予启发指点，使学生能顺利完成任务，这样因人而异，难易有别的提问，使每个学生都可能取得成功而受到老师的表扬和鼓励。从而感受到成功的欢乐。
　　五、让学生成为学习的主人
　　目前的语文课，教师有时把自己看得过“重”，不信任学生，认为学生离了自己不行，必须要手把手的教学生才行。从而也就导致了学生把自己看得过“轻”，没有老师给安排任务，就会不知所从。这样学生的自制力差，老师倍感辛苦，但教学效果并不好。老师要充分的信任学生，相信他们有自制力，有自学能力。课堂上老师的任务就是要让学生也能积极参与起来，当众给予肯定。再进行正确引导，使他们树立信心，意识到“我能行”。语文的高效必须有教师与学生的密切合作，教师激情投入，学生兴趣浓厚，热情高涨！
　　总之，当代的初中语文教师，只有不断学习新理念、新教法，不断扩大自己的知识面、增加知识储备，潜心研究自己的学生，尊重学生，关爱学生，真正让学生成为学习的主人；在课堂教学中牢记美国著名教育家布鲁纳的话：“学习的最好动力，是对学习材料的兴趣，保持对所学知识的浓厚兴趣，是提高学习效率的根本秘诀。”并积极的去做才能真正打造出名副其实的高效课堂。