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目的探讨重症医学科护理教学中应用翻转式教学的作用。方法选取2018年3月—2019年10月期间该院重症医学科的90名护理实习生,随机分为实验组与对照组,各45名,对照组采用传统教学方法,实验组采用翻转式教学方法,对比两组实习生综合考核成绩以及学习满意度评分。结果实验组实习生理论知识成绩(95.35±3.13)分、临床技能操作成绩(95.05±3.67)分高于对照组(P<0.05),实验组满意度中学习过程(8.68±0.89)分、学习方式(8.95±0.61)分