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教育不是培养鹦鹉学舌的“知识人”,而是培养能够独立思考的创造者.美国学者帕金斯提出元课程理论,探讨如何促进学生思维发展.帕金斯认为的课程有课程和元课程两种层次,元课程并不是附加在课程中的硬件设备,而是作为理念对课程融合与渗透,可以通过与课程整合的方式实现.
美国大卫·帕金斯的元课程理论解读
【摘 要】
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教育不是培养鹦鹉学舌的“知识人”,而是培养能够独立思考的创造者.美国学者帕金斯提出元课程理论,探讨如何促进学生思维发展.帕金斯认为的课程有课程和元课程两种层次,元课
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,210097广西师范大学教育科学学院,541004;
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2009年7期
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