【摘 要】
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面向吉林省长春市普通高中学生发放问卷1013份,考察Holland六种职业领域下高中生生涯学习经验对职业兴趣的影响。结果发现:(1)高中生生涯学习经验及其职业兴趣的整体水平不高
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“基于学习经验的青少年生涯发展研究”(14YJC190014);吉林省教育学会“十三五”教育科学研究规划课题“高中生生涯学习经验对职业兴趣的促进研究”(13511059B)
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面向吉林省长春市普通高中学生发放问卷1013份,考察Holland六种职业领域下高中生生涯学习经验对职业兴趣的影响。结果发现:(1)高中生生涯学习经验及其职业兴趣的整体水平不高;(2)不同职业领域下,高中生四种生涯学习经验与其相应职业兴趣之间的相关显著,且这种关系具有跨职业领域的一致性;(3)高中生的直接经验(成就表现与积极情绪唤起)对职业兴趣的影响更为直接且显著,但存在着职业领域属性上的差异;(4)高中生的间接经验(口头劝服和替代学习)对职业兴趣不存在直接影响,其更可能通过其他生涯要素来间接影响个体职业兴趣的发展。
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