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未成年人的成长,在生物预置因素和环境因素的相互作用下,不可避免地要经历三大嬗变期:新生期、断奶期和青春期.未成年人成长始终伴随着生物本能需求和自我需求与社会规范要求之间的冲突与协调,因此,未成年人发展的全过程是同一性建构--危机--再建构的过程.当然,未成年人发展还受到系统初始条件、大脑神经网络的电化学模型和"神经元-意识"耦合机制及"耗散-涨落"机制的影响.