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培养创新能力的关键在于培养创新思维,而科学探究是培养学生的创新思维的一种有效途径,是新课程改革中出现的亮点.本文提出了如何在科学探究组成的诸要素中培养创新思维的策略,希望会在教学实践收到满意的效果.
科学探究与创新思维的培养
【摘 要】
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培养创新能力的关键在于培养创新思维,而科学探究是培养学生的创新思维的一种有效途径,是新课程改革中出现的亮点.本文提出了如何在科学探究组成的诸要素中培养创新思维的策
【机 构】
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阜宁县陈良初级中学,江苏,阜宁,224400
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年14期
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摘 要： 随着学校计算机的软硬设施的提高，网络资源数据量的增加，从网络中可以得到的信息越来越多，而学生对信息技术课的兴趣却在降低。针对这一现象，本文展开了一系列思考、探索和实践，将学生信息技术的学习兴趣按层次划分为三个：浅层次、次层次和高层次，并阐述了怎样以这三个层次开展相应的教学活动。 关键词： 学习兴趣 信息技术 浅层次 次层次 高层次 在其它学科教师看来，信息技术教师是非常轻松和令人
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