【摘 要】
：
在我国教育快速发展的今天,成就和问题并存.教育理念的提升伴随着制度问题的凸显.由于我国教育惩戒在立法和制度上的不足,以及社会伦理观念的转变等原因,家长对教育惩戒的态度发生了改变,从以前的“不打不成器”转为“谈戒色变”.学校作为教育惩戒的实施方,在惩戒教育的运用方面很大程度上受到家长态度转变的影响,在对学生的违规行为进行教育的过程中陷入对教育惩戒“弃之不能”“用之不行”的两难境地.鉴于此,探讨家长教育惩戒态度的转变有助于推动学校教育教学的发展,为我国惩戒教育的研究扩宽视角.
【机 构】
：
青海民族大学师范学院,西宁810007
论文部分内容阅读
在我国教育快速发展的今天,成就和问题并存.教育理念的提升伴随着制度问题的凸显.由于我国教育惩戒在立法和制度上的不足,以及社会伦理观念的转变等原因,家长对教育惩戒的态度发生了改变,从以前的“不打不成器”转为“谈戒色变”.学校作为教育惩戒的实施方,在惩戒教育的运用方面很大程度上受到家长态度转变的影响,在对学生的违规行为进行教育的过程中陷入对教育惩戒“弃之不能”“用之不行”的两难境地.鉴于此,探讨家长教育惩戒态度的转变有助于推动学校教育教学的发展,为我国惩戒教育的研究扩宽视角.
其他文献
公共英语课程对高职学生的未来发展具有现实意义和长远影响.对陕西铁路工程职业技术学院2016—2020年公共英语课程综合改革的实践过程进行梳理与总结,反思公共英语课程发展中存在的主要问题,展望新时代高职公共英语课程综合改革内涵式发展的方向,并给予理论的指导和实践的示范,对深化高职院校公共英语课程综合改革具有一定的指导意义.
作为国家教育的重要组成部分,高校教师素质能力决定了我国高等教育内涵发展的水平和高度.为了更好地探索提升高等院校教师整体素质和能力的路径,以山东省智能制造高水平专业群教师队伍为例,提出“分层施措”策略,对处于入职适应期(入职1—3年)、成熟胜任期(入职4—6年)、高原平稳期和停滞回归期阶段的教师进行了教师素质能力提升探索和研究.针对不同阶段的教师采取不同的策略和措施,从师德师风建设、教师专业能力提升、校企合作、继续教育和制度保证等方面提出实现路径并进行实践,以期进一步提升新时代高等院校专任教师的素质能力.
在人工智能、移动通讯、计算机网络等技术不断发展的背景下,平板电脑、智能手机等移动终端产品得到了广泛的推广与应用,并切实改变了以教师为主的传统教学模式,使学生能够摆脱书本与课堂的限制,获得了全新的知识吸收及理解的渠道.然而将移动终端数字学习应用到旅游专业课堂教学中,却存在诸多的影响因素,需要教师结合实际,探索出科学合理的移动终端应用策略.基于此,结合移动终端数字化学习所涉及的理论基础,探析其在旅游专业教学中的应用优势及影响因素,提出相应的应用策略.
依托于江苏省淮安市半导体信息产业优势和淮阴工学院江苏省湖泊环境遥感技术工程实验室研究特色,秉承“自主学习、团结协作、课题驱动、科技创新”理念,淮阴工学院电子信息工程学院申请获批光电信息科学与工程专业.自2017年该专业招生以来,在专业发展理念、人才培养、课程体系、师资队伍等方面进行不间断、持续性的探索,寻找适应于新工科形势下应用型地方本科院校转型的专业建设与发展途径,期望培养出满足苏北乃至江苏省光电产业发展需求的应用型复合人才.
来华留学生对于中国国际形象的树立,以及与世界的融合具有极大的作用.因此,加强研究留学生在华的文化适应具有重大意义.充分做好留学生管理工作,不仅要从源头上入手,还要制定建立的生源质量考核标准是正确的、科学的,将语言学习贯穿于留学生在华学习生活中,以便帮助他们更熟悉中国的法律法规,达到多文化交融的目的.基于此,以黑龙江省本科高校为例,分析来华留学生文化适应的研究对象,并详细探讨黑龙江省本科高校来华留学生文化不适应的原因,以及文化适应中存在的问题,最后提出加快黑龙江省本科高校来华留学生文化适应的有效途径.
人工智能技术的快速发展将教育教学带入了智慧教育新时代.通过对智慧教育、生态学相关概念的解读,提出智慧教育时代的教学生态系统的概念,并从管理模式、教学模式、教学资源形式及技术迭代方面进行详细阐释,总结出教学生态系统具备共享性、泛在性、智能性和迭代性的特征.最后,提出教育管理部门、学校、师生和技术公司各方合作,共同打造和谐统一的教学生态系统,助力智慧型人才的培养.
职业生涯教育是新时代培养专业人才、构建多元型社会的重要手段,专业教育和职业规划教育融合是提高创新人才培养质量的重要途径.甘肃农业大学以农业学科人才和科研优势为依托,将职业生涯教育深度融入高等教育人才培养的体系之中,以全面发展、量质并重为原则,探索了教学、实践、竞赛融合下的课程思政教学模式新思路,并运用其进行思政课程实践,取得了较好的效果,提高了职业规划人才培养的质量,促进了学生的全面发展,为深化高校职业规划教育改革和提高职业规划教育人才培养质提供了普适性的经验和参考.
实践能力的培养是当前应用型本科教育的关键环节.作为建设交通大省和交通强省的河南省,公安交通管理工作面临的形势严峻复杂,工作任务繁重,对具有较强实践能力的高素质专门人才的需求也愈加迫切.因此,构建适应时代需求的交通管理工程专业实践教学创新平台就成为了刻不容缓的任务.以硬件建设起步,软件跟进支持,构筑实践教学创新平台内核;通过“内引外联,协调整合”推进实践教学创新平台建设;以“问题导向,师生共做”为中心,建立实践创新机制;按照“统筹安排,协调发展”的步骤,稳步建立交通管理工程专业实践教学创新平台,进而实现“为
人工智能在酒店业的应用和发展,对员工的岗位职责具有替代性、辅助性和催生性的作用.然而,高职院校酒店管理专业在人才培养方案的修订过程中却缺乏对人工智能应用影响因素的思考.因此,利用德尔菲法分析高职类酒店人才能力的培养需求,从科技应用背景、行业需求导向和应用能力培养的角度为酒店人才培养提出相关思路.
现代德育遵循教育发展的普遍逻辑,注重对知识确定性的追寻,却因此容易忽略德育与日常生活之间的联系,造成生活与德育的偏离或对立.以生活德育为基础,应立足于日常生活,并超越于日常生活,处理好知与行、家与校、教与育之间的关系,从而为摆脱日常生活与知性德育对立分割的局面,衔接德育的生命时序找到可能路径.