基于工作过程的中国传统康复技术课程项目化教学研究

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目的研究基于工作过程的项目化教学方法在高职中国传统康复技术课程中的应用效果。方法将我院2012级高职康复治疗技术专业两个班学生随机分为实验组(58人)和对照组(59人)。实验组采用基于工作过程的中国传统康复技术课程项目化教学,对照组采用常规教学法。结果两组针灸推拿治疗技术理论、技能成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.01);两组临床针灸推拿治疗技能考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01);绝大多数实验组学生对基于工作过程的中国传统康复技术课程项目化教学效果持肯定态度。结论在高职中国传统康复技术课程中应用基于工作过程的项目化教学方法,能激发学生学习兴趣,提高学生综合职业能力、学习效果,从而更好地实现高职教育高级应用型技能人才的培养目标。
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