【摘 要】
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目的:分析肢残学生体育锻炼和自我概念强化的相关性.方法:选取在校肢残学生22名,全部接受为期10周、每周三次、每次时长为60分钟的体育锻炼,运用SCL-90、EFI和TSCS检测.结果:
【机 构】
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陕西省城市经济学校 陕西 西安 710016
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目的:分析肢残学生体育锻炼和自我概念强化的相关性.方法:选取在校肢残学生22名,全部接受为期10周、每周三次、每次时长为60分钟的体育锻炼,运用SCL-90、EFI和TSCS检测.结果:SCL-90除去恐怖因子、躯体化因子等并不存在着相对明显的差异,另外多因子存在着显著性的差异(P﹤0.05).EFI积极参与感、精神振作感等得分方面存在着相对明显的差异(P﹤0.05).TSCS中生理自我PH、家庭自我FA等也存有明显的差异(P﹤0.05).道德自我ME、心理自我PER等存有比较明显的差异(P﹤0.05).自我概念总分和精神病性、人际关系等呈现出高度负相关.结论:肢残学生参与中等强度的体育锻炼,能够强化他们的自我概念,更好的提升心理健康程度,减少抑郁和敏感等负面的情绪.
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