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当前，小学教育阶段是整个教育体系的重要环节，其对学生综合能力的培养具有十分关键的意义。在新形势下，新课程改革工作正在稳步的实施，班主任小学阶段的教育工作中有着一定的特殊性，因此，班主任能否将新课程改革思想与素质教育观念融合到教学工作中，会直接影响着教育工作的开展成效。本文就以新课程改革为背景，分析小学班主任角色转换中存在的问题，并提出相应的解决对策。