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建构主义主张学生是教学活动的认知主体,教师由传统的知识传授者转变为学生意义上建构的协助者和促进者,教学策略也发生显著变化.从教育者的角度出发,探讨了建构主义下微积分教师的教学策略.
建构主义下微积分教师的教学策略
【摘 要】
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建构主义主张学生是教学活动的认知主体,教师由传统的知识传授者转变为学生意义上建构的协助者和促进者,教学策略也发生显著变化.从教育者的角度出发,探讨了建构主义下微积分
【机 构】
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电子科技大学数学科学学院,四川大学马克思主义学院
【出 处】
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大学数学
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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高等学校大学数学教学研究与发展中心教学改革项目立项资助（2015XJYZD021）,电子科技大学教学改革研究项目（2015XJYYB054）
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