【摘 要】
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新课程要求教师要成为教科书的主人，教师就要转变传统的教材观，摒弃“教教材”的思路。激活教材，让平面的课本活动起来，给予课本生命给予学生“活”的课程；调整，让统一的教材个性起
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新课程要求教师要成为教科书的主人，教师就要转变传统的教材观，摒弃“教教材”的思路。激活教材，让平面的课本活动起来，给予课本生命给予学生“活”的课程；调整，让统一的教材个性起来，最有个性的教材来源于学生的生活又高于学生的生活；整合，让孤立的学科丰满起来，使学生形成完整和健全的人格，为今后的可持续发展奠定基本的人文和社会素养。
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