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目的:研究新生儿科护理在实习带教应用PBL教学法的价值.方法:选取我院2016年10月—2017年10月新生儿科72名护理实习生,分为观察组和对照组,观察组应用PBL教学法,对照组使用传统带教法,对比两组的接受新生儿理论、技能知识及带教效果.结果:观察组出科理论及技能考核平均成绩明显高于对照组且对各项能力调查均明显优于对照组.结论:在新生儿科护理实习带教中应用PBL教学方法,有助于护理实习生理论结合临床实践,明显提高实习生专业知识面、技能操作能力和解决实际问题的能力.