论文部分内容阅读
摘要：作为新时代成长起来的高校大学生其思想意识形态也呈现新特点，若想切实推进大学生思想理论和价值引领也面临着前所未有的新挑战，本文从首先从思想理论教育和价值引领的原因入手，阐述其内涵，探寻推进方式。
关键词：大学生；思想理论教育；价值引领
一、推进思想理论教育和价值引领的原因
1、当代大学生正处于成长的关键时期，承担着实现“两个一百年”的奋斗目标以及实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。作为第一个百年目标的后备军和第二个百年目标的主力军，当代学生这一历史使命是历史发展所赋予，也是实现自身价值的必然需求。而思想理论教育和价值引领就是使学生正视时代赋予的历史使命，提高社会责任感，自觉地承担起时代赋予的重任。
2、大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，需要理想信念的支撑，需要思想理论教育和价值引领。大学阶段是各种意识初步确立的阶段，更是三观的形成和完善的重要阶段，更是确立理想信念的重要阶段。在全球化、多元化世界成长起来的当代大学生的思想意识也呈现出矛盾性发展特点，多出现迷茫无意义感和责任使命感同时具备的现象，这也就迫切需要对大学生进行思想理论教育和价值引领。
3、在复杂的社会环境下需要思想理论教育和价值引领。大学生缺乏社会经验，易受到不良社会风气影响，即便是在高校之中，一些西方历史虚无主义思想频频出现，否定历史侮辱领袖诋毁英雄现象屡屡发生，这都在一定程度反映出主流意识形态领域发生了动摇，更对处在价值观确立阶段的大学生们造成消极影响。面对新时代的新挑战，必须让主流价值观重新占领学生的思想高地，唯有加强大学生的思想理论教育和价值引领。
二、思想理论教育和價值引领教育的内涵
近日在北京召开的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记就深化宣传思想工作，提出要巩固马克思主义意识形态的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，这就为思想理论教育和价值引领提供了方法论。
新时期高校思想理论教育的根本目的就是要推进对大学生的价值引领。当代大学生是改革开放历史新时期成长起来的新一代而，而建设新时代中国特色社会主义的任务也落在他们的身上。每个时代都有与时代发展相一致的价值目标和共同思想基础，大学生的个人理想只有具备了社会意义，才是有价值的。个人理想只有在社会理想的实现的基础之上才能实现。推进大学生的思想理论教育和价值引领就是要学生处理好个人和社会的关系，树立正确的理想信念，承担社会责任，正视时代赋予的责任，使学生将自己的前途和命运与国家和人民的前途命运相联系。自发地从实现中华民族伟大复兴中国梦的后备军成长为主力军。
三、思想理论教育和价值引领教育推进方式
1、加强日常思想理论教育
对大学生的思想理论教育必须要做到过程管理，加强日常思想理论教育，对每位学生具体问题具体分析，根据学生的不同特点进行相应有针对性的教育。思想理论教育工作要做到深入学生必须从学生角度出发，切身感受学生的生活实际，而不是一味说教、灌输。立足学生的学习生活，真诚的和学生交流，深入学生的精神世界，了解学生面临的问题和困难，设身处地地为学生着想，将枯燥的理论变成学生可以理解的故事，让学生自发地接受，并认同主流价值观。
2、创新发展强思想政治理论课程
思想政治理论课作为学生思想理论教育和价值引领的主要来源，具有十分重要的意义。但是从学校到学生普遍存在对思想政治理论课程的轻视，学生普遍称思想政治理论课为“水课”，顾名思义就是可有可无，学生不感兴趣的课程。解决学生抬头率问题是思想政治理论课的最大挑战。只有创新思想政治理论课形式，才能真正达到教育目的。这就为高校的教育工作者充分了解大学生需求利用互联网新媒体等技术手段创新思想政治理论课形式，转化思想政治理论课语言，提高思想政治理论课学生参与度，将理论课讲新、讲活。
3、建立和完善思想理论教育工作者队伍
人才培养，关键在教师。日常思想理论教育常态化管理和思想政治教育课程的创新发展关键在教师队伍的建设和培养，中国特色社会主义建设新时期需要一批有着坚定的理想信念，并且勇于创新的教师团队，只有从事思想理论教育的教师有着扎实的理论基础和过硬的业务水平，才能适应时代变化因时而新，不断根据时代的发展满足新时代大学生的思想教育和价值引领需求。只有高校重视思想理论教育工作，不断加强对相关教师的培养，因势而新，选拔和培育出具有感染力和自身特色让学生们喜爱的优秀教师，才能真正达到思想教育和价值引领的目的。
总之，推进大学生思想理论教育和价值引领工作是一项系统工程，不仅需要高校的力量更需要良好的社会环境和正确的家庭教育相配合，只有充分调动一切要素才能真正达到大学生思想理论教育和价值引领的目的，培养出中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
作者简介：孙婉琳，1990年2月，女，汉，天津，天津大学仁爱学院助教，硕士，研究方向：思想政治教育。
关键词：大学生；思想理论教育；价值引领
一、推进思想理论教育和价值引领的原因
1、当代大学生正处于成长的关键时期，承担着实现“两个一百年”的奋斗目标以及实现中华民族伟大复兴中国梦的历史使命。作为第一个百年目标的后备军和第二个百年目标的主力军，当代学生这一历史使命是历史发展所赋予，也是实现自身价值的必然需求。而思想理论教育和价值引领就是使学生正视时代赋予的历史使命，提高社会责任感，自觉地承担起时代赋予的重任。
2、大学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段，需要理想信念的支撑，需要思想理论教育和价值引领。大学阶段是各种意识初步确立的阶段，更是三观的形成和完善的重要阶段，更是确立理想信念的重要阶段。在全球化、多元化世界成长起来的当代大学生的思想意识也呈现出矛盾性发展特点，多出现迷茫无意义感和责任使命感同时具备的现象，这也就迫切需要对大学生进行思想理论教育和价值引领。
3、在复杂的社会环境下需要思想理论教育和价值引领。大学生缺乏社会经验，易受到不良社会风气影响，即便是在高校之中，一些西方历史虚无主义思想频频出现，否定历史侮辱领袖诋毁英雄现象屡屡发生，这都在一定程度反映出主流意识形态领域发生了动摇，更对处在价值观确立阶段的大学生们造成消极影响。面对新时代的新挑战，必须让主流价值观重新占领学生的思想高地，唯有加强大学生的思想理论教育和价值引领。
二、思想理论教育和價值引领教育的内涵
近日在北京召开的全国宣传思想工作会议上，习近平总书记就深化宣传思想工作，提出要巩固马克思主义意识形态的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，这就为思想理论教育和价值引领提供了方法论。
新时期高校思想理论教育的根本目的就是要推进对大学生的价值引领。当代大学生是改革开放历史新时期成长起来的新一代而，而建设新时代中国特色社会主义的任务也落在他们的身上。每个时代都有与时代发展相一致的价值目标和共同思想基础，大学生的个人理想只有具备了社会意义，才是有价值的。个人理想只有在社会理想的实现的基础之上才能实现。推进大学生的思想理论教育和价值引领就是要学生处理好个人和社会的关系，树立正确的理想信念，承担社会责任，正视时代赋予的责任，使学生将自己的前途和命运与国家和人民的前途命运相联系。自发地从实现中华民族伟大复兴中国梦的后备军成长为主力军。
三、思想理论教育和价值引领教育推进方式
1、加强日常思想理论教育
对大学生的思想理论教育必须要做到过程管理，加强日常思想理论教育，对每位学生具体问题具体分析，根据学生的不同特点进行相应有针对性的教育。思想理论教育工作要做到深入学生必须从学生角度出发，切身感受学生的生活实际，而不是一味说教、灌输。立足学生的学习生活，真诚的和学生交流，深入学生的精神世界，了解学生面临的问题和困难，设身处地地为学生着想，将枯燥的理论变成学生可以理解的故事，让学生自发地接受，并认同主流价值观。
2、创新发展强思想政治理论课程
思想政治理论课作为学生思想理论教育和价值引领的主要来源，具有十分重要的意义。但是从学校到学生普遍存在对思想政治理论课程的轻视，学生普遍称思想政治理论课为“水课”，顾名思义就是可有可无，学生不感兴趣的课程。解决学生抬头率问题是思想政治理论课的最大挑战。只有创新思想政治理论课形式，才能真正达到教育目的。这就为高校的教育工作者充分了解大学生需求利用互联网新媒体等技术手段创新思想政治理论课形式，转化思想政治理论课语言，提高思想政治理论课学生参与度，将理论课讲新、讲活。
3、建立和完善思想理论教育工作者队伍
人才培养，关键在教师。日常思想理论教育常态化管理和思想政治教育课程的创新发展关键在教师队伍的建设和培养，中国特色社会主义建设新时期需要一批有着坚定的理想信念，并且勇于创新的教师团队，只有从事思想理论教育的教师有着扎实的理论基础和过硬的业务水平，才能适应时代变化因时而新，不断根据时代的发展满足新时代大学生的思想教育和价值引领需求。只有高校重视思想理论教育工作，不断加强对相关教师的培养，因势而新，选拔和培育出具有感染力和自身特色让学生们喜爱的优秀教师，才能真正达到思想教育和价值引领的目的。
总之，推进大学生思想理论教育和价值引领工作是一项系统工程，不仅需要高校的力量更需要良好的社会环境和正确的家庭教育相配合，只有充分调动一切要素才能真正达到大学生思想理论教育和价值引领的目的，培养出中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
作者简介：孙婉琳，1990年2月，女，汉，天津，天津大学仁爱学院助教，硕士，研究方向：思想政治教育。