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魏书生曾说过：当班主任应该有信仰，否则，平时繁忙的工作会让自己对未来失去信心，失去热情，当班主任多年来我一直信仰：一己之力无法改变一个社会，但可以改变一间教室。所以，无论多忙多累，我都毫无怨言地担任着班主任工作，从青年走向中年，心态有浮躁趋于平静，管理由粗暴转向理性。
1吃亏是福的人生观
我们学校早晚自习课都是语文和英语，我知道这两科的教师很是辛苦，如果每天都让他们和学生一块起床，我觉得很是不合适，但是如果没有教师，学生五点半进班以后，有些计划性差或自制力差的孩子就会无所事事，要么打盹，要么说闲话，大好时光白白浪费了，为了减轻教师的负担，更为了让学生有机利用时间，多年来我都会和教师约定，自己每天早读前陪学生，虽然我的做法有些人不理解，但我觉得值，一方面督促了学生，同时也预防自己养成懒惰的习惯。人们都希望得到领导的称赞和一些荣誉，随着自己阅历的加深，我早已淡出名利的追逐，每天努力工作，无愧于心即可，当一些机会来临时，我会主动把他让给更需要的同事，我觉得领导对我很信任，我很知足，一个人或许现在他还不成熟，如果给他空间，有一天他肯定会优秀，所以多年来人们都喜欢和我接一个班级。
2通力协作的大局观
俗话说；：一个好汉三个帮，一个班级的课任教师有十几人，要想让班级优秀，学生优秀，不出现差科，班主任作为带头人，必须会全面协调，经常和课任教师进行坦诚的沟通，虚心听取他们对班级的管理意见，除了解学生的情况，还要明白教师的所需，所以，平时我坚持问题处理不过夜的原则，和课任教师坚持一周一会，对学生存在的问题及时掌握，作出相应的处理。另外，在课外时间安排上照顾难度大的学科，自己作为班主任，从不和课任教师抢占时间，把课余时间留给他们，自己抓好课堂教学，提高实效性，不让自己所担学科拉后。由于我们调整及时到位，我班学生两极分化不严重，差科现象不明显。所以班主任不只是要组织好学生纪律，完成学校领导交给的临时任务，班主任还应是一个有思想的人，是一个能吃亏、能担当的人。
3阳光幸福的育人观
我对学生的培养一直坚持一个原则：先成人，后成才。古人云：德高于才谓之君子，才高于德谓之小人，德才兼备谓之圣人。所以，一个人无论专业素养多高，如果品质有问题，不仅难成大器，反而会给社会带来危害。这次接低年级，我确立了班魂：诚实守信，勤学善思；制定班规：为自己行为负责，让大家因自己而快乐；提出班训：我学习我快乐，我自信我成功。以“提升自己，感染家长，成就学生”为教育理念指引自己前行。
3.1提升自己：前几年一直从事高年级教学，为了应试教育，形成大容量、快节奏、高难度的风格，去年接七年级，面对十一、二岁的孩子，必须构建一种教学方式，使教学内容简单易懂，课堂形式新鲜有趣，学生乐学、好学，为此两年来我阅读了大量的教育专著，深入学习了名校先进的教学方法，多次外出听课、学习，向专家请教，结合自己的实际情况，总结出“初中数学五步教学法”，深受学生喜欢。不仅课堂新、活，而且容量大，内容比较充实，效果很好。由于自己娴熟的教学艺术，所以很受学生喜爱，课堂上孩子们鲜活的生命得到了充分的彰显，枯燥的数学在他们眼里变得妙趣横生，从而大面积提高了教学。
3.2感染家长：一个孩子的成长，父母的教育和关爱是任何人都无法替代的，所以我很注重及时和家长的沟通，每周我会利用校信通把学生在校的表现及时反馈给家长，表扬孩子们的优点，对个别学生存在的问题和家长进行交流，指导家长如何教育子女，我们的学生家长大部分是农民，对教育认识不到位，要么期望值过高，不考虑孩子的实际情况，要么把责任全部推给教师，对孩子的学习及心理需求不管不问，他们认为教育是老师一个人的事情，家长无能为力，所以每周我除了用校信通向家长反映学生的表现，更多的是做家长的工作，让他们认识到家教的重要性，告诉他们如何对孩子进行教育，如何和孩子进行沟通，如何消除代沟和孩子做朋友，经过我一年的努力，我班的学生家长很支持我的工作，很注意自己的说教方式。郭佳琪的妈妈对我说：以前自己从没有和老师交流过，也从没过问过孩子的情况，现在通过你发的校信通，我才知道家长在孩子成长还有这么重要的作用。王一丁的妈妈说：张老师，每次看到你发的校信通我都很感动，你对学生太负责了，我经常向其他同事炫耀你写内容，他们都很羡慕。张彦欣的家长说：以前孩子考试不好，我们对他都是羞辱或打一顿，结果是孩子越来越不成器，现在听你说了要多鼓励，我们就试着和他和气交流，时不时表扬他或者鼓励他，现在他进步到很快了。
3.3成就学生：从孩子们入学第一周开始我就对他们进行了一系列的主题教育。比如第一个月进行养成教育，形成良好班风。有些班的孩子经常丢三落四，班主任成了保姆，我选择了生活上自己的事情自己办，从学生买饭到按时洗衣，孩子们入校第一天我就没看着，而是让他们学会适应学会自立，别班的孩子开始时想家，哭泣，我班没有此类事情，他们要学会自强，学习了校规校纪，我让孩子们自己制定班规班级，从而养成言而有信、为自己的行为负责的品质。第二个月开始我们进行感恩教育，形成浓厚学风，我认为一个人只要有了感恩心就有了责任心，有了上进心，我利用中秋节、重阳节、国庆节对学生进行感恩教育，感恩父母，给于自己生命；感恩老师，给于自己知识；感恩祖国，培育自己成长；感恩朋友，给于自己帮助。经过师生的精心策划，我们开演讲会、故事会，孩子们很受感动，于是我们提出：生活上相互关心，思想上相互指引，学习上相互帮助。几十个懵懵懂懂的孩子就这样和谐地凝聚在一起，成了真正的一家人，于是我们提出班训：我学习，我快乐，我自信，我成功。在我班比、学、赶、帮、超蔚然成风。之后我们又开展了理想信念教育，增强学生的责任心，一个人一生会遇到许多意想不到的事情，如果不能正确看待，就很难有所作为，因此我们定期开展理想信念教育，让孩子们明白；我们不是缺乏成功的机会，而是缺乏坚持的勇气。要正确对待成功与失败，学会选择，学会坚强，要有耐挫折的能力，要学会憧憬未来，为此我们提出“为自己学习，为家庭学习，为国家学习”。
我不会把口号喊得惊天动地，但我会把工作做得扎扎实实，把常规工作细节化，把细节工作做彻底，把平淡工作做成经典，凡事能未雨绸缪，做一个有思想的人，有行动的人。当有人问我忙碌了十几年怎么对工作还满怀激情？我说；我是一个单纯的人，没有多高的志向，每天能和孩子们在一起，看着他们经过自己的精雕细琢，不断地进步、成长、成人、成才，我就很幸福，很知足。
1吃亏是福的人生观
我们学校早晚自习课都是语文和英语，我知道这两科的教师很是辛苦，如果每天都让他们和学生一块起床，我觉得很是不合适，但是如果没有教师，学生五点半进班以后，有些计划性差或自制力差的孩子就会无所事事，要么打盹，要么说闲话，大好时光白白浪费了，为了减轻教师的负担，更为了让学生有机利用时间，多年来我都会和教师约定，自己每天早读前陪学生，虽然我的做法有些人不理解，但我觉得值，一方面督促了学生，同时也预防自己养成懒惰的习惯。人们都希望得到领导的称赞和一些荣誉，随着自己阅历的加深，我早已淡出名利的追逐，每天努力工作，无愧于心即可，当一些机会来临时，我会主动把他让给更需要的同事，我觉得领导对我很信任，我很知足，一个人或许现在他还不成熟，如果给他空间，有一天他肯定会优秀，所以多年来人们都喜欢和我接一个班级。
2通力协作的大局观
俗话说；：一个好汉三个帮，一个班级的课任教师有十几人，要想让班级优秀，学生优秀，不出现差科，班主任作为带头人，必须会全面协调，经常和课任教师进行坦诚的沟通，虚心听取他们对班级的管理意见，除了解学生的情况，还要明白教师的所需，所以，平时我坚持问题处理不过夜的原则，和课任教师坚持一周一会，对学生存在的问题及时掌握，作出相应的处理。另外，在课外时间安排上照顾难度大的学科，自己作为班主任，从不和课任教师抢占时间，把课余时间留给他们，自己抓好课堂教学，提高实效性，不让自己所担学科拉后。由于我们调整及时到位，我班学生两极分化不严重，差科现象不明显。所以班主任不只是要组织好学生纪律，完成学校领导交给的临时任务，班主任还应是一个有思想的人，是一个能吃亏、能担当的人。
3阳光幸福的育人观
我对学生的培养一直坚持一个原则：先成人，后成才。古人云：德高于才谓之君子，才高于德谓之小人，德才兼备谓之圣人。所以，一个人无论专业素养多高，如果品质有问题，不仅难成大器，反而会给社会带来危害。这次接低年级，我确立了班魂：诚实守信，勤学善思；制定班规：为自己行为负责，让大家因自己而快乐；提出班训：我学习我快乐，我自信我成功。以“提升自己，感染家长，成就学生”为教育理念指引自己前行。
3.1提升自己：前几年一直从事高年级教学，为了应试教育，形成大容量、快节奏、高难度的风格，去年接七年级，面对十一、二岁的孩子，必须构建一种教学方式，使教学内容简单易懂，课堂形式新鲜有趣，学生乐学、好学，为此两年来我阅读了大量的教育专著，深入学习了名校先进的教学方法，多次外出听课、学习，向专家请教，结合自己的实际情况，总结出“初中数学五步教学法”，深受学生喜欢。不仅课堂新、活，而且容量大，内容比较充实，效果很好。由于自己娴熟的教学艺术，所以很受学生喜爱，课堂上孩子们鲜活的生命得到了充分的彰显，枯燥的数学在他们眼里变得妙趣横生，从而大面积提高了教学。
3.2感染家长：一个孩子的成长，父母的教育和关爱是任何人都无法替代的，所以我很注重及时和家长的沟通，每周我会利用校信通把学生在校的表现及时反馈给家长，表扬孩子们的优点，对个别学生存在的问题和家长进行交流，指导家长如何教育子女，我们的学生家长大部分是农民，对教育认识不到位，要么期望值过高，不考虑孩子的实际情况，要么把责任全部推给教师，对孩子的学习及心理需求不管不问，他们认为教育是老师一个人的事情，家长无能为力，所以每周我除了用校信通向家长反映学生的表现，更多的是做家长的工作，让他们认识到家教的重要性，告诉他们如何对孩子进行教育，如何和孩子进行沟通，如何消除代沟和孩子做朋友，经过我一年的努力，我班的学生家长很支持我的工作，很注意自己的说教方式。郭佳琪的妈妈对我说：以前自己从没有和老师交流过，也从没过问过孩子的情况，现在通过你发的校信通，我才知道家长在孩子成长还有这么重要的作用。王一丁的妈妈说：张老师，每次看到你发的校信通我都很感动，你对学生太负责了，我经常向其他同事炫耀你写内容，他们都很羡慕。张彦欣的家长说：以前孩子考试不好，我们对他都是羞辱或打一顿，结果是孩子越来越不成器，现在听你说了要多鼓励，我们就试着和他和气交流，时不时表扬他或者鼓励他，现在他进步到很快了。
3.3成就学生：从孩子们入学第一周开始我就对他们进行了一系列的主题教育。比如第一个月进行养成教育，形成良好班风。有些班的孩子经常丢三落四，班主任成了保姆，我选择了生活上自己的事情自己办，从学生买饭到按时洗衣，孩子们入校第一天我就没看着，而是让他们学会适应学会自立，别班的孩子开始时想家，哭泣，我班没有此类事情，他们要学会自强，学习了校规校纪，我让孩子们自己制定班规班级，从而养成言而有信、为自己的行为负责的品质。第二个月开始我们进行感恩教育，形成浓厚学风，我认为一个人只要有了感恩心就有了责任心，有了上进心，我利用中秋节、重阳节、国庆节对学生进行感恩教育，感恩父母，给于自己生命；感恩老师，给于自己知识；感恩祖国，培育自己成长；感恩朋友，给于自己帮助。经过师生的精心策划，我们开演讲会、故事会，孩子们很受感动，于是我们提出：生活上相互关心，思想上相互指引，学习上相互帮助。几十个懵懵懂懂的孩子就这样和谐地凝聚在一起，成了真正的一家人，于是我们提出班训：我学习，我快乐，我自信，我成功。在我班比、学、赶、帮、超蔚然成风。之后我们又开展了理想信念教育，增强学生的责任心，一个人一生会遇到许多意想不到的事情，如果不能正确看待，就很难有所作为，因此我们定期开展理想信念教育，让孩子们明白；我们不是缺乏成功的机会，而是缺乏坚持的勇气。要正确对待成功与失败，学会选择，学会坚强，要有耐挫折的能力，要学会憧憬未来，为此我们提出“为自己学习，为家庭学习，为国家学习”。
我不会把口号喊得惊天动地，但我会把工作做得扎扎实实，把常规工作细节化，把细节工作做彻底，把平淡工作做成经典，凡事能未雨绸缪，做一个有思想的人，有行动的人。当有人问我忙碌了十几年怎么对工作还满怀激情？我说；我是一个单纯的人，没有多高的志向，每天能和孩子们在一起，看着他们经过自己的精雕细琢，不断地进步、成长、成人、成才，我就很幸福，很知足。