成语能让人们把自己想要表达的意思，用简短的几个字概括出来，不但具有言简意赅的特点，还能给文章增色添彩。但我们在写作的时候，常因为成语的储备量不足，在本想用成语来表达时却忘记了这个成语怎么写。这种情况下，该怎么办呢？其实我们完全可以通过句子来表达，而不一定非要用成语。因为成语只是将一个意思概括了出来，而句子则能把这个意思表达得更具体、更详细，呈现出更多的细节。
　　今天，许大夫就来教大家一些方法，让大家学会用句子更好地表达意思。
　　一、案例对比
　　【案例1】傍晚，天边霞光万道，余霞成绮，彩霞满天，看起来是那么的光辉灿烂。
　　【案例2】晚霞这边一缕、那边一缕，有淡粉色的，有粉红色的，还有橘红色的……在红彤彤的天空的映衬下，绚丽的彩霞是那样的烂漫。太阳渐渐西坠，霞光的范围逐渐缩小，颜色也逐渐变浅了。看，紫红变成了深红，深红变成了粉红，粉红又变成了淡红，最终完全消失了。
　　【案例分析】上面两个案例描写的都是晚霞，可是第一个案例的描写用了很多成语，显得比较简单;第二个案例则把晚霞颜色变化的细节写了出来，非常详细、具体，给人以直观的画面感。
　　二、诊断分析
　　通过上面的案例，我们不难发现，在写作文的时候，使用一些成语固然可以让习作锦上添花，可是有时候运用成语描述后，一些同学忽视了对事物的细节进行描写，这样的文章反而不够生动。因此我们不妨多从句子的表达上下功夫，学会刻画细节。下面我们再看一个案例。
　　捉蛐蛐
　　我蹑手蹑脚地循着叫声寻找着，突然看到一个东西一蹦，钻到了墙边的砖缝中。我连忙打开手电筒一照，啊，好大的一只蛐蛐呀！你看它，两根触须微微抖动着，两条后腿强健有力，鸣叫的时候肚子一鼓一鼓的，仿佛在使劲呢。我刚一靠近，蛐蛐就跳进了附近的碎砖堆里。我轻轻地把砖扒开，两只手并拢成喇叭状，慢慢弯下腰，心想：这下你可跑不了了。谁知我一扑竟没扑着，蛐蛐逃脱后又蹦到了墙根处。我赶紧追到墙根，蛐蛐似乎明白了我正在捉它，索性转身逃进了一个小洞里，再也不出来了。
　　唉，怎样才能捉住它呢？这时我急中生智，忙大声喊道：“弟弟，拿一杯水来！”说完一回头，才发现不知什么时候，弟弟早已拿着一杯水站在我的身后了。我把水对着洞口倒进去，哈，只见蛐蛐浑身湿漉漉地跳了出来。趁它还没站稳的当儿，我看准了时机，使劲一扑，顺利地捉住了它。蛐蛐哪里肯屈服？它在我的手心里一个劲儿地蹬腿哩，我忙把它扣进玻璃瓶里。这时我的高兴劲就甭提了！
　　灯下，我举起瓶子仔细观察，只见蛐蛐竖起两只翅膀，立起两根触须，翘起两条后腿，盯着我，仿佛要和我进行殊死搏斗！“好样的，等我再俘虏一只你的同伴，你就和它较量吧！”我情不自禁地说道。
　　上面这篇作文的作者通过大量的动作描写、心理描写等，把捉蛐蛐的过程写得十分完整具体，同时还很详细地描绘了蛐蛐的外貌、动作等细节。
　　三、出示药方
　　怎样才能用句子更好地表达出自己想要表达的意思呢？我们可以从下面两个方面入手。
　　（一）运用多种描写
　　1.通过人物描写、环境描写进行句子表达。
　　【示例】记得那是临近期末考试的一天，胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊道：“胡老师！胡老师！”（语言描写）胡老师听到后，急忙走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。（动作描写）胡老师听完脸色发白，（神态描写）身体微微地颤抖了一下，（动作描写）但她很快镇静了下来，又继续给我们讲课。这时教室里安静极了，（环境描写）只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。
　　2.通过状物描写进行句子表达。
　　【示例】在我的书桌上有一个精美的台灯。台灯的底座上镶嵌着一幅小小的画，我觉得应该是贴上去的，因为贴得有点歪斜。画面上有一只小鸟站在含苞待放的枝头上，那只小鸟画得十分传神，（视觉）逼真得让人仿佛能听到清脆的鸟鸣声。（想象）画的旁边立着一个小小的闹钟，“滴答，滴答……”这是时间流逝的声音，（听觉）仿佛在提醒着我时刻谨记“一寸光阴一寸金”。灯与底座相连的部分是硅胶做的，每当我握着它移动台灯时，总觉得十分柔软，仿佛摸到了一团棉花。（触觉）
　　在上面这个片段里，作者运用了状物描写的方法，按从整体到局部的顺序描写，通过细致的细节刻画，让读者对这盏台灯有了清晰的了解。
　　（二）运用多种修辞手法
　　【示例】我轻轻把房门推开一条缝隙，侧身探过头去，目光被鹅黄色的灯光所吸引，我看到了正在伏案疾书的母亲的背影，她的头埋得很深，仿佛要陷进纸张里去似的。（夸张）我瞥见草纸上的验算笔迹，好像夜空中的点点繁星，（比喻）密密麻麻的。看了许久，我才认出那是困扰了我整晚的题目。我心想：母亲已经忙了一整天，怎么还不休息呢？只见母亲卖力地计算着，嘴里不时地念出一串长长的数字，同时铅笔似乎在她的手里灵活地跳起了芭蕾舞。（拟人）灯光给母亲泛白的发梢打了一道令人有些心疼的金边。深夜里，母亲的背影静静地投射在墙上，不厌其烦地重复着简单的动作。母亲的付出总是那么无声，一直震撼着我的心。我不禁想起那句诗：“谁言寸草心，报得三春晖？”（引用）是呀，天底下有誰可以报答得了父母对我们的恩情呢？没有，真的没有！（设问）
　　这一片段的作者真是妙笔生花，把多种修辞手法运用在了写人记事的作文中，真是难能可贵！这样的表达方式是不是非常值得我们学习呢？
　　四、服药注意事项
　　我们在运用这种方法写作的时候，一定要注意综合运用，而不是单一地运用某种修辞手法，或者单独运用某种描写。因为句子的表达是多种多样的，当我们把多种表达综合在一起运用的时候，才能将作文写得更具有吸引力。
　　五、复检答疑
　　问：是否用了好句子，就不需要运用成语了呢？
　　答：这样的想法是错误的！成语和句子都是我们用来表达意思的方式，并非用了其中一种就排斥另一种。只是我们在今后写作时，可以多考虑如何通过句子来表达，因为它能让作文的细节更丰富、内容更精彩，这才是我们今天这一节课的目的。