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知识的互补性、推测性和＂爆炸性＂是知识结构本身的内在特性,这种特性在知识教学中引起了师生之间的对话、交往,在不确定性的学习中转知成智、生成智慧。知识教学与智慧生成两者关系密切,既相联系,又有区别。教师在知识教学下,应在质疑与反思、解释和创造、抽象与概括、实践和运用中生成学生的智慧。
知识教学下学生智慧的生成
【摘 要】
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知识的互补性、推测性和＂爆炸性＂是知识结构本身的内在特性,这种特性在知识教学中引起了师生之间的对话、交往,在不确定性的学习中转知成智、生成智慧。知识教学与智慧生成两者
【机 构】
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广东省外语艺术职业学院高等职业教育研究所
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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广东省教育研究院教育研究课题（GDJY-2014-B-a011）, 广东省高职教育教师教育专业教学指导委员会2013年度研究项目（2013G03）, 广东省外语艺术职业学院“慕课研究科研团队”资助项目（2014KYTD01）
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