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摘要：我们对学生的一切教育工作，实际上都为促进和实现学生的自我教育，使学生通过一系列的学习与实践，能够经常地进行自我总结、自我批评、自我剖析、自我完善，并以此提高自己的思想觉悟和认识能力。自我教育是教育的目的和归宿，思想政治教育最终的目的是要使人们具有自我教育、自我控制的能力。而大学是一个人受教育的重要阶段，其自我教育至关重要。本文试图从当代大学生自我教育条件及面临的问题出发，对大学生自我教育的方法和途径进行探讨。
关键词：自我教育；必要性；特点；途径
在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就强调，加强和改进大学生思想政治教育应“坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务”。引导和帮助大学生培养自我教育的能力，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，是新时代摆在我们教育者面前的课题。
一、正确理解自我教育的内涵
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”，大学生进人大学接受教育，他们是一群完整的人、丰富的人和全面的人，是具有能动能力的人。思想政治教育中大学生的自我教育是指，在思想政治教育活动过程中，个体根据思想政治教育主体的要求和自我发展的需求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务，在大学生主体意识的基础上，以大学生的自我意识为前提，通过主客体的分化，把自身作为教育对象，以社会主义教育规范和主体的自身发展的需要为客体，通过自我选择、自我内化、自我控制等过程，有意识地改造和提高大学生个体认识的主体性，提高和完善自我道德品质和思想政治素质，使大学生自己成为社会所需要的人的一种高度内省的教育活动过程。
二、自我教育在大学生思想政治教育中的必要性
1 成长过程中自身发展的需要。
这种需要有物质方面的，也有精神方面的。正因为人有了思想意识和精神世界，产生了精神需求。这种需求，是个体进取的动力系统，是个性思想道德发展和素质培养的力量源泉。思想道德正是从精神方面满足人的需要的，而且对主体的内在精神世界有很高的要求。教育不仅是培养完善品德、塑造人格的过程，而且必须是不断满足需要、激发人不断自我完善和提高的过程。肯定自我教育、自我管理是大学生的一种自觉自愿的活动，有利于解决大学生的发展过程中理想与现实、目标与手段、科技与人文，物质与精神、自我与社会之间的矛盾，有利于实现大学生的身心需求平衡和追求人格的更高境界，有利于实现大学生的自我发展和社会发展的有机统一。
2 现代社会发展的需要
我国正处于一个改革开放的时代，一个信息社会的时代，一个经济、文化和道德转型的时代，当前社会发展日新月异，使得生产由集中走向分散，参与生产过程中的人际关系也随之发生变化，各种社会要素在更大范围内以更快的速度重新进行组合。社会主义市场经济体制的建立和发展，一方面要求人们遵循市场经济的价值体系，即自由、平等、效率、竞争、开放、理性，它能促进人们形成积极向上，开拓奋进的人生观，另一方面，市场经济世俗化，功利化倾向可能诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等，各种思想相互激荡、冲突，对每个人都会产生影响和冲击，青年学生面对空前扩大的学习、生活和思考空间，要有效地抓住机遇，发展自己，守住操守，不被复杂所迷，不为诱因所动，其前提就是把握好自己，这就要借助自我教育，正确的自我教育有利于青年学生增强分辨是非的能力，对复杂问题有自我调控能力，自觉抵制市场经济的负面影响，自觉继承优良传统和吸取新思想。
3 现代教育观念的需要
随着现代科技的迅速发展和信息社会的到来，一次性的学习已不能满足社会发展的需要，终身教育现已成为每个现代人所面临的问题，终生教育不仅表现在科学技术方面，而且还表现在思想道德方面，人们的主观认识是随着社会不断发展的一种思想道德和价值观念，这种思想道德和价值观念，既受社会的客观条件制约，也受主观因素影响，如果人们能按照客观世界的发展来自觉改造自己的主观思想，并能推进社会的发展，这就是自我教育的表现，这种自我教育应贯穿在人的一生当中，同人们要终身学习科学文化一样，都是人们适应现代社会的一种需要，因此大学德育不再是让学生接受现成的理论知识，而是转向运用各种新的教育技术手段，为学生营造一个适宜的环境，组织、引导、督促学生在其中学习，即着眼于学生自我教育能力的发展。
4 高等教育的大众化需要。
纵观最近几年高等教育的发展，不仅大学生的招生数量在急剧地增加，高等教育开始面向全社会，门槛降低，出现教育对象的多样性，需要对他们进行个性化教育。同时，独生子女已开始成为高校大学生的主要成员，由于生长环境的特殊，独生子女性格的发展也有一定的特点。高等教育的大众化、多样化，必然要求大学提供个性化的思想道德教育。因此，大学生自身更要重视发挥自主性，实现自我教育、自我管理、自我发展的能动性。
5 高等教育后勤社会化需要。
近年来为了推进高校后勤社会化改革进程，满足高等教育日益扩大的招生需求，大部分大学生人住了大学生城，即对大学生进行公寓化管理。公寓化管理自然而然的也就影响到原来那种以大块时间和整齐划一、统一行动等集中方式进行思想道德教育的模式：由于收费制度改革，对那些家境较好的大学生来说，有的会产生住公寓和住酒店一样的想法，认为是花钱来享受服务的，买服务的，无形中滋生优越心理；人住公寓后，必然使原有的校园氛围减弱，德育效果差，淡化了自立、自律、自强、自信教育意识。
三、思想政治教育中培养大学生自我教育的途径
为了进一步的发展和完善大学生的自我教育，高校思想政治教育工作者和大学生都是主体，都要充分发挥自身的主观能动性，端正对自我教育的认识，创造各种有利的内部条件和外部环境。
1 教育者应激发大学生内在需要，优化自我教育环境
(1)激发大学生自我教育的需要，调动自我教育的积极性和主动性。自我教育一定要转变为大学生意志的动机，才能成为大学生自觉的行动。同时，应适当给予监督和鼓励，并及时指出他们在自我教育过程中出现的错误或优点，这样可以更好地调动大学生的积极性和主动性。超越传统的思想政治工作作为社会政治服务的实用工具的观念，重视思想政治在塑造学生健康人格方面的需要；超越传统的强制性管理方法和灌输式的教育方式，树立以学生为主体的教育理念的需要；将传统的单一政治功能转化为文化、品德、智能发展需要等。
(2)创新教学方式和教育载体，优化自我教育环境。一是创新教学方式。首先，融洽师生关系。思想政治教育过程是师生之间进行思想、信息和行为交流的过程，是 “教”与“学”的互动过程，良好的师生关系有助于促使师生之间进行思想火花的碰撞，也有助于教师充分了解学生的需要。其次，注重探索教学新方式。教育者在教学中应积极采取启发、引导的方式，鼓励学生踊跃参与教学活动，可采用研究式、讨论式、辩论式等新形式，让学生的主体地位受到应有的尊重。二是创新教育载体。首先，加强校园文化活动载体建设。校园文化是一种适合高校特点，以学生为主体，以课外活动为主要手段，以校园精神为主要特征的精神环境和文化氛围，是自我教育的一种潜在的、无形的载体，它所着力培养的校园精神，如爱国主义精神、敬业精神、求实精神、创新精神等，都对自我教育起着导向作用。其次，加强传媒载体建设，发挥广播、宣传栏、电视、电影、网络等传播媒体的自我教育作用，其中要特别重视网络载体的建设。
(3)积极鼓励大学生参与社会实践活动。大学生通过参加社会实践活动，有机会直观生动地接触社会，增强个人对社会的适应性；可以把自身的理论知识与实践结合起来，既能锻炼大学生独立解决各种问题的能力，又能检验大学生已有的知识和素质。首先，大力开展各种贴近大学生实际的实践活动，为大学生提供实践机会。比如，家教活动，暑期文化、科技、卫生三下乡活动，社区志愿者活动等等。其次，建立健全适当的激励机制，对积极参与社会实践活动的大学生进行奖励，予以宣传，扩大影响。在实践中检验和培养发展自我教育能力，用自我教育去促进全面发展，同时又外化为实践工作的能力与水平。因此，在思想政治教育工作中，崇高的理想要靠平凡的事业去实现，高尚的道德要在日常的行为中去培养，渊博的知识要靠孜孜不倦的勤奋去积累，严明的纪律要在日常生活中去锻炼。
2 大学生应善于自我学习，升华道德境界
(1)善于自我学习。科学技术的迅速发展，知识信息的急剧膨胀，人们思想的多元化趋向，对大学生的自我教育能力提出新的要求。而自我学习就是培养大学生自我教育能力的重要途径，通过自我学习，大学生能够对理论、价值等选择、鉴别、理解、吸收，促进自我教育能力的提高。首先，学习辨证分析问题的方法，全面客观地认识自我。全面客观地认识自己是自我教育的前提。在认识自我时，大学生应该用联系、运动、全面、发展的辨证法分析自我，理性对待自身的优缺点，正确确立理想自我。其次，学习优秀传统道德经典和学习社会主义道德理论并重。
(2)培养自我教育习惯。大学生主动培养自我教育习惯，就是主动做到在政治生活和日常生活中，既能始终以科学的思想观念指导自已的行动，又能时刻保持能动性和自主性，根据变化了的社会环境及时更新自己的思想观念、思维及行动方式。要经常引导、督促学生养成记日记、写学习收获、谈学习体会等良好的学习思考习惯；教师要深入学生实际，经常引导和要求学生适时进行思想小结，使他们明确自己的优缺点和努力的方向目标，不断提高自己的思想认识能力，政治理论水平和文字写作水平；学生通过一段时间的学习、生活、工作，在回顾总结的基础上写好自己的鉴定来实现自我教育的方法；通过政治、道德理论的研究，使学生的政治理论水平和思想道德品质得到自我提高的方法；开展广泛经常、小型多样、丰富多彩的学术、艺术、辩论赛等活动，使校教育活动从呆板走向活泼、从单调走向丰富、从静止走向变动，跃地参加社会实践活动，早日养成自我教育习惯，以促使学生积极开展自我教育。
(3)加强自我修养，升华道德境界。道德修养是一种非常自觉的道德活动，又是一种有明确针对性的道德活动，为了升华道德境界，大学生主要针对自己的弱点有目的地自觉调整和改进，主动提高自身的道德品质，通过道德修养中的自我锻炼和自我改造，能有效地提高大学生的自我教育能力。比如“慎独”作为一种崇高的道德境界。要求大学生在独自一人、无人监督的情况下，能够自觉地按社会道德规范去做，严格规范言行，主动地从现在做起，从小事做起，积极地为社会多做贡献。
关键词：自我教育；必要性；特点；途径
在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中就强调，加强和改进大学生思想政治教育应“坚持教育与自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务”。引导和帮助大学生培养自我教育的能力，提高大学生的思想政治素质，促进大学生的全面发展，是新时代摆在我们教育者面前的课题。
一、正确理解自我教育的内涵
前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”，大学生进人大学接受教育，他们是一群完整的人、丰富的人和全面的人，是具有能动能力的人。思想政治教育中大学生的自我教育是指，在思想政治教育活动过程中，个体根据思想政治教育主体的要求和自我发展的需求，有目的、有计划、自觉地对自我提出任务，在大学生主体意识的基础上，以大学生的自我意识为前提，通过主客体的分化，把自身作为教育对象，以社会主义教育规范和主体的自身发展的需要为客体，通过自我选择、自我内化、自我控制等过程，有意识地改造和提高大学生个体认识的主体性，提高和完善自我道德品质和思想政治素质，使大学生自己成为社会所需要的人的一种高度内省的教育活动过程。
二、自我教育在大学生思想政治教育中的必要性
1 成长过程中自身发展的需要。
这种需要有物质方面的，也有精神方面的。正因为人有了思想意识和精神世界，产生了精神需求。这种需求，是个体进取的动力系统，是个性思想道德发展和素质培养的力量源泉。思想道德正是从精神方面满足人的需要的，而且对主体的内在精神世界有很高的要求。教育不仅是培养完善品德、塑造人格的过程，而且必须是不断满足需要、激发人不断自我完善和提高的过程。肯定自我教育、自我管理是大学生的一种自觉自愿的活动，有利于解决大学生的发展过程中理想与现实、目标与手段、科技与人文，物质与精神、自我与社会之间的矛盾，有利于实现大学生的身心需求平衡和追求人格的更高境界，有利于实现大学生的自我发展和社会发展的有机统一。
2 现代社会发展的需要
我国正处于一个改革开放的时代，一个信息社会的时代，一个经济、文化和道德转型的时代，当前社会发展日新月异，使得生产由集中走向分散，参与生产过程中的人际关系也随之发生变化，各种社会要素在更大范围内以更快的速度重新进行组合。社会主义市场经济体制的建立和发展，一方面要求人们遵循市场经济的价值体系，即自由、平等、效率、竞争、开放、理性，它能促进人们形成积极向上，开拓奋进的人生观，另一方面，市场经济世俗化，功利化倾向可能诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义等，各种思想相互激荡、冲突，对每个人都会产生影响和冲击，青年学生面对空前扩大的学习、生活和思考空间，要有效地抓住机遇，发展自己，守住操守，不被复杂所迷，不为诱因所动，其前提就是把握好自己，这就要借助自我教育，正确的自我教育有利于青年学生增强分辨是非的能力，对复杂问题有自我调控能力，自觉抵制市场经济的负面影响，自觉继承优良传统和吸取新思想。
3 现代教育观念的需要
随着现代科技的迅速发展和信息社会的到来，一次性的学习已不能满足社会发展的需要，终身教育现已成为每个现代人所面临的问题，终生教育不仅表现在科学技术方面，而且还表现在思想道德方面，人们的主观认识是随着社会不断发展的一种思想道德和价值观念，这种思想道德和价值观念，既受社会的客观条件制约，也受主观因素影响，如果人们能按照客观世界的发展来自觉改造自己的主观思想，并能推进社会的发展，这就是自我教育的表现，这种自我教育应贯穿在人的一生当中，同人们要终身学习科学文化一样，都是人们适应现代社会的一种需要，因此大学德育不再是让学生接受现成的理论知识，而是转向运用各种新的教育技术手段，为学生营造一个适宜的环境，组织、引导、督促学生在其中学习，即着眼于学生自我教育能力的发展。
4 高等教育的大众化需要。
纵观最近几年高等教育的发展，不仅大学生的招生数量在急剧地增加，高等教育开始面向全社会，门槛降低，出现教育对象的多样性，需要对他们进行个性化教育。同时，独生子女已开始成为高校大学生的主要成员，由于生长环境的特殊，独生子女性格的发展也有一定的特点。高等教育的大众化、多样化，必然要求大学提供个性化的思想道德教育。因此，大学生自身更要重视发挥自主性，实现自我教育、自我管理、自我发展的能动性。
5 高等教育后勤社会化需要。
近年来为了推进高校后勤社会化改革进程，满足高等教育日益扩大的招生需求，大部分大学生人住了大学生城，即对大学生进行公寓化管理。公寓化管理自然而然的也就影响到原来那种以大块时间和整齐划一、统一行动等集中方式进行思想道德教育的模式：由于收费制度改革，对那些家境较好的大学生来说，有的会产生住公寓和住酒店一样的想法，认为是花钱来享受服务的，买服务的，无形中滋生优越心理；人住公寓后，必然使原有的校园氛围减弱，德育效果差，淡化了自立、自律、自强、自信教育意识。
三、思想政治教育中培养大学生自我教育的途径
为了进一步的发展和完善大学生的自我教育，高校思想政治教育工作者和大学生都是主体，都要充分发挥自身的主观能动性，端正对自我教育的认识，创造各种有利的内部条件和外部环境。
1 教育者应激发大学生内在需要，优化自我教育环境
(1)激发大学生自我教育的需要，调动自我教育的积极性和主动性。自我教育一定要转变为大学生意志的动机，才能成为大学生自觉的行动。同时，应适当给予监督和鼓励，并及时指出他们在自我教育过程中出现的错误或优点，这样可以更好地调动大学生的积极性和主动性。超越传统的思想政治工作作为社会政治服务的实用工具的观念，重视思想政治在塑造学生健康人格方面的需要；超越传统的强制性管理方法和灌输式的教育方式，树立以学生为主体的教育理念的需要；将传统的单一政治功能转化为文化、品德、智能发展需要等。
(2)创新教学方式和教育载体，优化自我教育环境。一是创新教学方式。首先，融洽师生关系。思想政治教育过程是师生之间进行思想、信息和行为交流的过程，是 “教”与“学”的互动过程，良好的师生关系有助于促使师生之间进行思想火花的碰撞，也有助于教师充分了解学生的需要。其次，注重探索教学新方式。教育者在教学中应积极采取启发、引导的方式，鼓励学生踊跃参与教学活动，可采用研究式、讨论式、辩论式等新形式，让学生的主体地位受到应有的尊重。二是创新教育载体。首先，加强校园文化活动载体建设。校园文化是一种适合高校特点，以学生为主体，以课外活动为主要手段，以校园精神为主要特征的精神环境和文化氛围，是自我教育的一种潜在的、无形的载体，它所着力培养的校园精神，如爱国主义精神、敬业精神、求实精神、创新精神等，都对自我教育起着导向作用。其次，加强传媒载体建设，发挥广播、宣传栏、电视、电影、网络等传播媒体的自我教育作用，其中要特别重视网络载体的建设。
(3)积极鼓励大学生参与社会实践活动。大学生通过参加社会实践活动，有机会直观生动地接触社会，增强个人对社会的适应性；可以把自身的理论知识与实践结合起来，既能锻炼大学生独立解决各种问题的能力，又能检验大学生已有的知识和素质。首先，大力开展各种贴近大学生实际的实践活动，为大学生提供实践机会。比如，家教活动，暑期文化、科技、卫生三下乡活动，社区志愿者活动等等。其次，建立健全适当的激励机制，对积极参与社会实践活动的大学生进行奖励，予以宣传，扩大影响。在实践中检验和培养发展自我教育能力，用自我教育去促进全面发展，同时又外化为实践工作的能力与水平。因此，在思想政治教育工作中，崇高的理想要靠平凡的事业去实现，高尚的道德要在日常的行为中去培养，渊博的知识要靠孜孜不倦的勤奋去积累，严明的纪律要在日常生活中去锻炼。
2 大学生应善于自我学习，升华道德境界
(1)善于自我学习。科学技术的迅速发展，知识信息的急剧膨胀，人们思想的多元化趋向，对大学生的自我教育能力提出新的要求。而自我学习就是培养大学生自我教育能力的重要途径，通过自我学习，大学生能够对理论、价值等选择、鉴别、理解、吸收，促进自我教育能力的提高。首先，学习辨证分析问题的方法，全面客观地认识自我。全面客观地认识自己是自我教育的前提。在认识自我时，大学生应该用联系、运动、全面、发展的辨证法分析自我，理性对待自身的优缺点，正确确立理想自我。其次，学习优秀传统道德经典和学习社会主义道德理论并重。
(2)培养自我教育习惯。大学生主动培养自我教育习惯，就是主动做到在政治生活和日常生活中，既能始终以科学的思想观念指导自已的行动，又能时刻保持能动性和自主性，根据变化了的社会环境及时更新自己的思想观念、思维及行动方式。要经常引导、督促学生养成记日记、写学习收获、谈学习体会等良好的学习思考习惯；教师要深入学生实际，经常引导和要求学生适时进行思想小结，使他们明确自己的优缺点和努力的方向目标，不断提高自己的思想认识能力，政治理论水平和文字写作水平；学生通过一段时间的学习、生活、工作，在回顾总结的基础上写好自己的鉴定来实现自我教育的方法；通过政治、道德理论的研究，使学生的政治理论水平和思想道德品质得到自我提高的方法；开展广泛经常、小型多样、丰富多彩的学术、艺术、辩论赛等活动，使校教育活动从呆板走向活泼、从单调走向丰富、从静止走向变动，跃地参加社会实践活动，早日养成自我教育习惯，以促使学生积极开展自我教育。
(3)加强自我修养，升华道德境界。道德修养是一种非常自觉的道德活动，又是一种有明确针对性的道德活动，为了升华道德境界，大学生主要针对自己的弱点有目的地自觉调整和改进，主动提高自身的道德品质，通过道德修养中的自我锻炼和自我改造，能有效地提高大学生的自我教育能力。比如“慎独”作为一种崇高的道德境界。要求大学生在独自一人、无人监督的情况下，能够自觉地按社会道德规范去做，严格规范言行，主动地从现在做起，从小事做起，积极地为社会多做贡献。