目前课堂上使用比较多的依然是讲授教学法,这种传统的方法虽然比较容易实施且有一定的合理性,但学生在学习过程中一直处于被动接受的状态,学习的积极性和效率大大降低。教师的主导作用在教学中起决定性的作用,学生的主体地位不能得到充分的发挥,这必将限制学生的自主发展能力以及创新能力的培养。在英语教学中要想提高教学效率,提高学生对知识的吸收能力,就需要调动学生各方面的能力,选择适合学生学习的教学方法、方式,充分
中学地理课堂教学,既给予学生人类和地理环境关系的基础知识,又培养学生的创新思维。 地理知识系统是一个开放、发散的系统。既有许多已知的相对真理,更多的却是人类尚未探索到的奥秘。这些奥秘能引起学生兴趣,有助于学生探索与创新意识的培育。教师在教学中应尽量少用“定向思维”、习惯思路要求学生,要尽可能多地利用课堂教学,培养学生创新思维。 一、开拓假想思维,鼓励奇思妙想 假想思维是对客观事物假定
摘要:当今世界,互联网的飞速发展和普及,对正在处于身心发展中的初中生的道德教育的影响不容忽视。本文从当今初中生网络道德失范问题入手,分析了造成种种道德失范问题的原因,最后提出了相应的教育对策,包括社区、学校和家庭三个方面。 关键词:初中生 网络道德问题 表现 成因 对策 互联网的飞速发展和普及,使中国人开始步入一个网络在社会生活中不可或缺的时代。中国几千万初中生在享受着这顿“世界大餐”的
建设社会主义新农村,是运用科学发展观解决"三农"问题的正确思路,新农村建设的新特点及实现途径必然要求有新的发展理念做引导。只有在科学发展观的指导下,更好地实现这些新特
摘要:新课导入能否激发学生的认识兴趣,是一节课中的关键环节,直接影响着一节课的教学质量和教学效率,历史与社会课的教学也不例外。根据教学实践,笔者初步归纳出这门综合课在课堂教学中比较常用的一些导入方法,大致有以下几种类型:设疑导入、情境导入、时政导入、复习导入、音乐导入、多媒体导入等。 关键词:新课 导入 方法 课堂教学是根据课程标准确立一个教学目标,围绕这个目标优化两种行为,即学生的学习行