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摘 要：就我们高中生来讲，每一门课程对我们来讲均极其重要，其中数学这门课程基础性极强，同时又极易造成我们成绩的分化，当我们由初中升入高中之后，部分同学会对高中数学产生一定的畏惧心理，进而出现厌学的情况，逐渐丧失对数学这门课程的学习兴趣。基于此，本文结合笔者自身学习经验，谈谈高中生如何来增强对于学习这门学科的学习兴趣。
关键词：高中生；数学；学习兴趣
在我们进行实际学习时，兴趣具有决定性的作用。据相关心理学指出：需要是产生兴趣的一大前提，主要是人们对某一事物或事件存在着执着的心态，其是与情感联系在一起的。作为一名学生，我们在学习方面的兴趣表现为对某一学科的篇好与喜爱。例如，尽管数学方面的自身较为抽象，逻辑性极强，学习起来的难度较大，但对数学这门学科具有浓厚学习的同学，就很容易的学好数学。并且，当我们对数学产生兴趣之后，我们就能够投入更多的精力与时间到数学学习当中去，并产生一种主动学习的欲望，进而所取得的学习效果也不会差，成绩也就随之上升。
一、要正视自己在高中数学学习中面临的困难
我们高中生通常都会存在这样的一个感觉，那就是在升入高中之后，会感到高中数学和初中相比差别较大，因此部分同学虽然在初中阶段数学成绩较好，但在进入高中之后却发现自己很多知识都听不懂或者是学不会，认为高中数学学习难度极大，严重时会打击我们学习数学的积极性，进而逐渐丢失对数学学习的信心与兴趣。其次，还有部分同学会对课程与作业的繁多感到不满，不断抱怨在对高中数学予以学习的过程中压力较大，找不到学习的乐趣。当我们在出现上述情况时，首先要对自己的情绪予以适当的调节，并以冷静平和的心态对接受与理解不同学习阶段在学习强度与内容等相关方面存在的差异，在遇到问题时要反思是否是我们所运用的学习方法不对，并及时的进行调整，合理安排学习时间，适当的多做一些练习题。另外，部分同学在初中阶段数学的基础就较弱，在升入高中之后就变得更加的无所谓了，进而不主动的去寻找自己哪方面存在着不足，导致数学成绩直线下降，逐渐成为数学这门学科的门外汉，调动不出对数学一丝的学习兴趣，甚至还将学习数学当成是一种累赘，恨不能立刻的脱离出去。在出现这一情况时，我们首先需要做的是全面的去认识数学对于我们的重要性，其不但在高考当中占有较大的分值，而且在我们日常生活当中也会经常用到。并且，也只有当我们在认识到数学这门学科的重要性之后，才能够产生对其予以学习的兴趣。当我们在学习过程中遇到自己无法解决的难题时，我们一定不要将其搁置而是要及时寻求其他同学或教师的帮助，不然就会形成恶性循环。同时，我们还需要在同学或教师的帮助下，逐渐总结出适合自己的学习方法，进而养成一个良好的学习习惯，以便于学习兴趣的提升。
二、多维角度审题，拓宽思路
通常情況下，数学题目不会过长，需要我们提取其中存在的有用信息，并通过对问题信息的正确加工，以不同的角度与思考方法与知识间存在的联系，进而得出有效的解题思路。然后，对我们所掌握到的知识与方法进行融会贯通，来构建出知识网络，以此来提升我们的学习兴趣与信心，以及审题与分析能力。例如在学习“线性规划”这一知识点时，可以通过平移法，即截距大小和Z之间的关系，同时还可以利用带点求解的方式。这就需要我们根据题目的实际内容来进行判断，如在求最大值时，我们可以结合线性目标函数在封闭可行域的最值只可能在边界线及边界线交点处取得，所以我们通常利用平移法来求线性的最值，主要是其能够有效减少解题所需要的步骤。若还需要求出边界的交点，则要在一个一个求出来之后，将其代入题目所给出的目标函数当中去，最后再进行比较。虽然这一方式较为简单但所需步骤较多，此时就需要运用到数学思维，和其它同学进行比拼，看谁做的更快，进而为学习数学增添一份激情，并提升我们的自信心，越学越想学。
三、成立小组，联合学习
在对高中数学予以学习时，小组合作是我们值得去尝试的一种方法，通过结成小组能够让我们发现其他同学的缺点与优点，进而取长补短、互帮互助，这样我们就能够有的放矢的去进行学习。并且，通过这样的方式不仅有利于我们学习成绩的提升，还能够促进班级凝聚力的增强，构建出竞争学习、互相帮助的学习氛围，进而有效激发我们对于数学的学习兴趣。在进行小组学习的过程中，我们可以根据对数学知识的掌握与吸收程度来对小组成员予以划分，并选出一个小组长。由于小组交流局限于小组内部，所以可以形成一个个的小团队，进而在班级里构建出一种良性的竞争风气，这样就能够有效提升我们对于数学这门学科的学习兴趣。
四、结语
总而言之，我们要认识到数学在学习与生活当中所具有的重要意义与作用，并树立牢固的信心，不可因为一些困难而一蹶不振，并在失败当中去寻找最适合自己的学习方法，提升我们学习数学的兴趣，这样我们才能够在今后的高考中取得一个自己满意的成绩。
参考文献
[1]杨波.浅谈高中生数学学习兴趣的培养[J].学周刊，2015（8）：209-209.
[2]宁龙.培养高中生数学学习兴趣的策略研究[D].内蒙古师范大学，2016.
作者简介
李婉婷（2001.02—），女，汉，籍贯：湖南省常德市。
关键词：高中生；数学；学习兴趣
在我们进行实际学习时，兴趣具有决定性的作用。据相关心理学指出：需要是产生兴趣的一大前提，主要是人们对某一事物或事件存在着执着的心态，其是与情感联系在一起的。作为一名学生，我们在学习方面的兴趣表现为对某一学科的篇好与喜爱。例如，尽管数学方面的自身较为抽象，逻辑性极强，学习起来的难度较大，但对数学这门学科具有浓厚学习的同学，就很容易的学好数学。并且，当我们对数学产生兴趣之后，我们就能够投入更多的精力与时间到数学学习当中去，并产生一种主动学习的欲望，进而所取得的学习效果也不会差，成绩也就随之上升。
一、要正视自己在高中数学学习中面临的困难
我们高中生通常都会存在这样的一个感觉，那就是在升入高中之后，会感到高中数学和初中相比差别较大，因此部分同学虽然在初中阶段数学成绩较好，但在进入高中之后却发现自己很多知识都听不懂或者是学不会，认为高中数学学习难度极大，严重时会打击我们学习数学的积极性，进而逐渐丢失对数学学习的信心与兴趣。其次，还有部分同学会对课程与作业的繁多感到不满，不断抱怨在对高中数学予以学习的过程中压力较大，找不到学习的乐趣。当我们在出现上述情况时，首先要对自己的情绪予以适当的调节，并以冷静平和的心态对接受与理解不同学习阶段在学习强度与内容等相关方面存在的差异，在遇到问题时要反思是否是我们所运用的学习方法不对，并及时的进行调整，合理安排学习时间，适当的多做一些练习题。另外，部分同学在初中阶段数学的基础就较弱，在升入高中之后就变得更加的无所谓了，进而不主动的去寻找自己哪方面存在着不足，导致数学成绩直线下降，逐渐成为数学这门学科的门外汉，调动不出对数学一丝的学习兴趣，甚至还将学习数学当成是一种累赘，恨不能立刻的脱离出去。在出现这一情况时，我们首先需要做的是全面的去认识数学对于我们的重要性，其不但在高考当中占有较大的分值，而且在我们日常生活当中也会经常用到。并且，也只有当我们在认识到数学这门学科的重要性之后，才能够产生对其予以学习的兴趣。当我们在学习过程中遇到自己无法解决的难题时，我们一定不要将其搁置而是要及时寻求其他同学或教师的帮助，不然就会形成恶性循环。同时，我们还需要在同学或教师的帮助下，逐渐总结出适合自己的学习方法，进而养成一个良好的学习习惯，以便于学习兴趣的提升。
二、多维角度审题，拓宽思路
通常情況下，数学题目不会过长，需要我们提取其中存在的有用信息，并通过对问题信息的正确加工，以不同的角度与思考方法与知识间存在的联系，进而得出有效的解题思路。然后，对我们所掌握到的知识与方法进行融会贯通，来构建出知识网络，以此来提升我们的学习兴趣与信心，以及审题与分析能力。例如在学习“线性规划”这一知识点时，可以通过平移法，即截距大小和Z之间的关系，同时还可以利用带点求解的方式。这就需要我们根据题目的实际内容来进行判断，如在求最大值时，我们可以结合线性目标函数在封闭可行域的最值只可能在边界线及边界线交点处取得，所以我们通常利用平移法来求线性的最值，主要是其能够有效减少解题所需要的步骤。若还需要求出边界的交点，则要在一个一个求出来之后，将其代入题目所给出的目标函数当中去，最后再进行比较。虽然这一方式较为简单但所需步骤较多，此时就需要运用到数学思维，和其它同学进行比拼，看谁做的更快，进而为学习数学增添一份激情，并提升我们的自信心，越学越想学。
三、成立小组，联合学习
在对高中数学予以学习时，小组合作是我们值得去尝试的一种方法，通过结成小组能够让我们发现其他同学的缺点与优点，进而取长补短、互帮互助，这样我们就能够有的放矢的去进行学习。并且，通过这样的方式不仅有利于我们学习成绩的提升，还能够促进班级凝聚力的增强，构建出竞争学习、互相帮助的学习氛围，进而有效激发我们对于数学的学习兴趣。在进行小组学习的过程中，我们可以根据对数学知识的掌握与吸收程度来对小组成员予以划分，并选出一个小组长。由于小组交流局限于小组内部，所以可以形成一个个的小团队，进而在班级里构建出一种良性的竞争风气，这样就能够有效提升我们对于数学这门学科的学习兴趣。
四、结语
总而言之，我们要认识到数学在学习与生活当中所具有的重要意义与作用，并树立牢固的信心，不可因为一些困难而一蹶不振，并在失败当中去寻找最适合自己的学习方法，提升我们学习数学的兴趣，这样我们才能够在今后的高考中取得一个自己满意的成绩。
参考文献
[1]杨波.浅谈高中生数学学习兴趣的培养[J].学周刊，2015（8）：209-209.
[2]宁龙.培养高中生数学学习兴趣的策略研究[D].内蒙古师范大学，2016.
作者简介
李婉婷（2001.02—），女，汉，籍贯：湖南省常德市。