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小学生所读的课文大多精工细作，是一件件精美的“模型”，以阅读为目的的学习，只需要理解和欣赏，如果想借此学习写作，则还需要读懂文字背后作者的想法。正像为了学习模型制作，要对模型进行分析、测量，必要的时候还要拆一拆、试一试，建构一篇作文，通常要考虑文章结构、文章内容以及文章语言这三个方面的因素，怎样从一篇篇文质兼美的课文中汲取所需的“营养”呢？