【摘 要】
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“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”而纵观目前的公开课课堂，大多重形式创新，轻内涵提升；重现代技术，轻传统应用；重短期效益，轻长远发展。而真实的课堂，应是教师真教，学生真学。公开课更应摒棄一切杂念，回归教育的本真。宁要真实的缺憾，也不追求虚假的完美。（苑少岩）
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“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”而纵观目前的公开课课堂，大多重形式创新，轻内涵提升；重现代技术，轻传统应用；重短期效益，轻长远发展。而真实的课堂，应是教师真教，学生真学。公开课更应摒棄一切杂念，回归教育的本真。宁要真实的缺憾，也不追求虚假的完美。（苑少岩）
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【关键词】 语文教学；情境创设；问题；途径；原则 【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）02—0083—01 “知之者不如好之者，好知者不如乐之者”，这句话点出了兴趣在学习中的重要性。在语文教学中，教师应最大限度地激发学生的学习兴趣，而最行之有效的方法莫过于创设情境。巧妙创设情境教学，能使学生在高昂和愉悦的情绪中随问而思，随引而发，时而
近日，江苏省连云港市赣榆区教育局陆建国局长《充分认识应试教育的政治正确性》讲话引发热议。教育局长在公开场合，鼓吹“应试教育”的政治正确性，且赢得掌声与追捧，这鲜明地反映了“应试教育”的观念在很多人的心中根深蒂固，“应试教育”的做法仍然大有市场，这更加有力地说明，更新教育观念，实施素质教育的必要性与紧迫性，不让畸型的教育政绩观与质量观误导教育发展，戕害學生生命。 （梁 好）
福建晋江青阳街道一家水果店着火，店主不顧现场民警和消防官兵的阻拦、不顾烈火硝烟为孩子抢书包。家长之所以试图从火场抢书包，一个重要原因在于书包里教材、教辅的“稀缺性”。试想，如果孩子书包里的教材、教辅资料只要花些钱就能买到，家长还会舍命去抢吗？一直以来，我国的教材都有专门的发行渠道。发行机构依据学校上报人数发书，没有多余的教材。其实教育部门在订教材时，应该有一些余量，以备不时之需，并且要告知师生出现
对于学校，校园文化建设始终是绕不开的话题。可如果将校园文化建设简单地视为造型的堆砌，彩喷、写真的张贴，文化展板的陈列，图片、影像的展示，这样的校园文化建设又有多少用处，有什么意义？校园文化建设不要做成校长的“面子工程”，仅仅起到粉饰的作用，这样难以有体系发展。校园文化建设应尊重学校历史，继承发扬学校优良传统；应因地制宜，潜心建設，把精力投向持续作用力的管理文化、课程文化、教学文化、宿舍文化、体育文
“不听话就把你交给派出所，喊警察把你抓走！”“吓唬”教育是家长教育孩子最为普遍的方式。但是，这种做法虽然暂时达到了目的，却给孩子带来不容忽视的伤害，可更影响到孩子思维、行为方式和心理健康，易使孩子形成膽小、懦弱的性格，会让孩子失去安全感，会泯灭孩子的好奇心，会让孩子形成错误的认知。因此，家长应该给孩子理性、科学的教育，千万不要把“吓唬”当作教育孩子的法宝。 （刘 斌）
现实中，教师“手拄拐杖上课”“头缠纱布上课”“打着石膏上课”“歪着身子上课”的事例比比皆是。为了学生健康成长，很多教师默默奉献着。这种“带伤上课”的精神的确可嘉，但从教师自身利益看，从教育的长远发展看，是不宜提倡，不值得效仿的。我们在赞赏教师无私奉献的同时，也应该清楚地想到，没有健康的身体，就不能更好地工作。我们希望教师们能保持积极乐观的情绪，不要过度劳累和焦虑，做到有效調节工作，有效调节身心，经
近日，死亡游戏“蓝鲸”（Blue Whale）悄然进入国内网络，引发舆论的高度关注。“蓝鲸”游戏是兴起于俄罗斯一社交平台上的死亡游戏，整个游戏共历时50天，游戏参与者每天都需完成一项任务，50天后，参与者会为了证明“赢得游戏”而去自杀。游戏本是一种娱乐，但这样的游戏竟然教唆玩家自残、自杀，真是匪夷所思。更离谱的是，该游戏还由一个国家迅速传入另一个国家，成为一个世界性问题。 要想有效封杀“死亡”游
戒尺，曾是旧时私塾里最為流行的震慑之宝。近期，戒尺又在网上热销。很多人认为惩戒教育该理性回归了。事实上，没有爱就没有教育。但是爱不是倾泻的雨水，而是理性的阳光。孩子的健康成长不需要“过度保护”，必要的狂风暴雨反而更有利于他们的成长。对待那些容易犯错以及正在犯错的孩子，我们不仅要将“戒尺”藏在心中，更要紧握在手里。为了孩子，千万别放下手中的“戒尺”。 （范 军）
传统课堂教学，教师按照事先设计好的教案按部就班地讲解知识点，造成教学重复、低效。新课程改革要求教师要以学生为主体，把课堂还给学生，充分发挥学生学习的积极性。在这一背景下，有的教师认为，课堂教学不再需要教师的讲解了，有的学校甚至硬性规定“课堂上教师只讲5分钟”。其实，无论课堂教学怎样改，都不能忽视教师的作用。在新课程背景下，教师的角色发生了变化，由原来的主演变为导演，由课堂的主宰变為平等中的首席，教
河南郑州某幼儿园把包菜、黄瓜、大葱等蔬菜当奖品，奖励在运动会中获得一二三等奖的孩子。选择奖品有讲究，当思量。既要考虑孩子的喜好，也要考虑价值取向的引导。如果二者能够兼顾，奖品则物有所值，激励作用也可以最大化。否则，奖品则可能成为废品。 （羅义安）