议题式教学的四种“议”境——以“人民代表大会:国家权力机关”公开课教学为例

来源 :思想政治课教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户：yuanxu52051

【摘要】

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议题式教学是以"议题"为引线,以情境为载体,以活动为路径,以学科知识为中心,以学科素养为培育目标的一种教学方法。议题式教学的最显著特征是"议","议"的成功与否是课堂成功

【作者】

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沈雪春

【机构】

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江苏省苏州市吴江中学;

【出处】

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思想政治课教学

【发表日期】

：

2018年07期

【关键词】

：

议题式教学思辨性情境两难性情境劣构性情境生成性情境

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议题式教学是以"议题"为引线,以情境为载体,以活动为路径,以学科知识为中心,以学科素养为培育目标的一种教学方法。议题式教学的最显著特征是"议","议"的成功与否是课堂成功与否的关键。在议题式课堂教学中,思辨性情境、两难性情境、劣构性情境和生成性情境是能够让学生"议"起来的四种饶有兴味的"议"境。

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