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摘 要：随着新课改的逐步深入，体育教学方式和方法都在不断地发生着深刻的变化，作为授业解惑的体育教师，要充分认识到阅读专业报刊对提高自身业务能力发展的重要性，应善于主动的从专业报刊杂志中学习借鉴他人先进的教学理念和宝贵的教学经验，要养成阅读体育报刊的良好习惯，乐于为体育专业报刊“埋单”。
关键词：体育教师；专业报刊；埋单
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）04-0051-02
一、阅读体育报刊的契机缘于一场难忘的报告会
曾记得多年前，在一次“如何促进青年教师专业化成长”的报告会上，一位当地一线知名的教育专家为我们开出了快速提高教师专业化发展的“秘方”，就是要“每年自费订阅二三种专业报刊，并同时经常关注和翻阅七八种期刊（一般学校资料室和阅览室都常年订阅），坚持三、五年，完全有可能成为一位出色的、有学问的专业教师。”这个“秘方”让我受益匪浅。时至今日，在笔者看来，这仍然不失为一条快速提高青年体育教师教学和研究能力的一条“捷径”。
青年体育教师，一定要养成阅读专业报刊的良好习惯，并将其视为自己专业成长的立身之本，这对自己业务发展和能力提高的好处显而易见。以《体育教学》杂志为例，“专题报道”“专题讨论”“信息窗”等栏目，可以第一时间让我们浏览到国家对于学校体育发展的政策动向、有关学校体育的重大赛事、各省市重要的体育教研动态等；“教学探蹊”“教研园地”等栏目，有我们学校体育界的教授、学者和一线教学专家，针对我们课程改革领域的热点、体育教学中的困惑等，给予权威的解读和指导；尤其是“教学一得”“各抒己见”“场地器材”“游戏百花园”等栏目，刊登的文章大多来自一线体育教师之手，短小精悍，图文并茂，可谓体育教师的切实体验和真情实感。如果你能够仔细品读，咀嚼反刍，用心体会，一定会受益匪浅。
二、亲历体育专业报刊订阅所遭受冷落的尴尬
现实中，我们发现体育教师能够潜心阅读体育专业报刊的并不多见，尤其是自费订阅专业报刊的则少之又少，说来令人尴尬至极。
这发现缘于我频繁变换工作单位的一段“特殊经历”。
因为县级学校布局调整，近十年来我曾先后辗转于莒南县四所县直中学，担任学校的体育教学并负责体育教研组的工作。由于平时喜欢撰写一些教学随笔之类的心得体会，并每每也会有些“豆腐块”发表于体育报刊。因此，每到一所新学校，图书室和阅览室必是我最喜欢光顾的两个科室。当然，最愿意看到的就是与我们教学有关的各类体育专业类报刊。但令人遗憾的是，每到一处新单位的图书室和阅览室，除了那花花绿绿的各类机关报刊居多以外，可供我们体育教师们阅读的专业报刊少之又少，可谓奇缺无比。譬如，前不久，在某“国家级”重点学校，我曾用了足足2个小时的功夫，浏览了大大小小几十个书架上的自建校30多年来积累下来的所有图书、杂志。我发现除了几本早已过时的球类比赛规则、裁判法之外，竟然没有一份有关学校体育教学之类的专业期刊，这不仅令我大失所望。
既然学校图书室和阅览室难觅体育专业报刊的踪影，那么，体育教师个人订阅专业报刊的又有多少呢？在我前后辗转工作过的四个县直中学中，有41名专职体育教师。根据我私下了解的情况，体育教师个人除了为孩子订阅一些学习报刊外，极少有订阅体育专业报刊的。在41名专业体育教师中，只有一人订阅了《田径》，一人订阅了《体育博览》，比例之低，不仅令人瞠目。
有关学校对没有公费订阅体育专业报刊所给出的答案是：“由于资费紧张，完成上级摊派的订阅任务以及一些主科教参等，就已经比较吃力了，对于体育专业报刊的订阅，学校真是有心无力，再说体育教师从早操、课间操，到上课、课余训练，一天忙到黑，也没有时间读书看报。”这多少也道出了领导的一些无奈和一线体育教师的实际境况。毫无疑问，这位领导道出的也是实情，学校经费靠的是财政拨款，学生教学楼的筹建、教师办公条件的改善、实验室器材的添置、学生宿舍楼的修缮等大项开销，都在排队等着领导“签单”。自然，挤掉“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的体育报刊的订阅，在领导看来也在“情理之中”了。
学校不为体育教师订阅专业报刊杂志，一是说明领导不重视学校的体育教学工作，对本校体育教师自身业务学习和能力的提高漠不关心；二是说明学校订阅报刊的经费紧张，而忙着应对上级报刊的“摊派”任务就已经捉襟见肘，“僧多粥少”难以顾及体育这个“弱势群体”。而体育教师个人极少订阅自己的专业报刊杂志，则说明体育教师个人对自身业务能力的学习和提高普遍重视不够，并没有意识到阅读体育专业报刊，学习和借鉴他人先进的教学理念、经验和方法，对促进自身业务能力发展和提高的重要性。
三、体育教师要乐于为专业报刊“埋单”
实践证明，每一位“体育名师”的成长无不是从勤于阅读体育专业类的报刊和书籍起步的，许许多多优秀教师的成长经历都印证了这一点。对此，我们也有着自己切身的体会。自从20世纪90年代以来，我们一直坚持自费订阅《体育教学》《中国学校体育》《体育师友》和《中国学生健康报》等报刊。虽然，随着现代网络的快速普及，一些报刊登载的内容都可以通过网络搜索获得，但感觉终究不如床头枕边有几份体育专业报刊来的方便和实在。至今我还坚持养成每天必须翻几页专业报刊的阅读习惯，并保持着业余写作投稿的爱好，以此不断地丰富自己的专业知识和提高自己的业务能力。参加工作30多年来，我们曾在《体育教学》《中国学校体育》《中国体育报》《中国教师报》以及《中国学生健康报》等报刊上发表教学心得、体育评论等共计200余篇，也因此获得过“莒南县优秀体育工作者”“临沂市优秀教研组长”“山东省体育卫生宣传先进个人”“中国教师报优秀作者”等荣誉称号。尤其是由于发表文章较多又藏有数千册体育书籍、杂志，因而在2012年4月，被“中共莒南县委宣传部”“莒南县文化广电新闻出版局”和“莒南县广播电视局”三家联合评选为首届“莒南县十佳书香家庭”，并获奖1000多元的精装图书，更是让其他科目的教师刮目相看羡慕不已。
苏霍姆林斯基曾告诫我们：“读书不是为了应付明天的上课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。”无论是一个杰出的体育教师，还是一位卓越的体育工作者，他首先也必须是一个真正的读书人。身为中小学体育教师，要乐于为体育专业报刊“埋单”，因为阅读体育专业报刊对于你专业的发展和提高至关重要，毋庸置疑。
关键词：体育教师；专业报刊；埋单
中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2016）04-0051-02
一、阅读体育报刊的契机缘于一场难忘的报告会
曾记得多年前，在一次“如何促进青年教师专业化成长”的报告会上，一位当地一线知名的教育专家为我们开出了快速提高教师专业化发展的“秘方”，就是要“每年自费订阅二三种专业报刊，并同时经常关注和翻阅七八种期刊（一般学校资料室和阅览室都常年订阅），坚持三、五年，完全有可能成为一位出色的、有学问的专业教师。”这个“秘方”让我受益匪浅。时至今日，在笔者看来，这仍然不失为一条快速提高青年体育教师教学和研究能力的一条“捷径”。
青年体育教师，一定要养成阅读专业报刊的良好习惯，并将其视为自己专业成长的立身之本，这对自己业务发展和能力提高的好处显而易见。以《体育教学》杂志为例，“专题报道”“专题讨论”“信息窗”等栏目，可以第一时间让我们浏览到国家对于学校体育发展的政策动向、有关学校体育的重大赛事、各省市重要的体育教研动态等；“教学探蹊”“教研园地”等栏目，有我们学校体育界的教授、学者和一线教学专家，针对我们课程改革领域的热点、体育教学中的困惑等，给予权威的解读和指导；尤其是“教学一得”“各抒己见”“场地器材”“游戏百花园”等栏目，刊登的文章大多来自一线体育教师之手，短小精悍，图文并茂，可谓体育教师的切实体验和真情实感。如果你能够仔细品读，咀嚼反刍，用心体会，一定会受益匪浅。
二、亲历体育专业报刊订阅所遭受冷落的尴尬
现实中，我们发现体育教师能够潜心阅读体育专业报刊的并不多见，尤其是自费订阅专业报刊的则少之又少，说来令人尴尬至极。
这发现缘于我频繁变换工作单位的一段“特殊经历”。
因为县级学校布局调整，近十年来我曾先后辗转于莒南县四所县直中学，担任学校的体育教学并负责体育教研组的工作。由于平时喜欢撰写一些教学随笔之类的心得体会，并每每也会有些“豆腐块”发表于体育报刊。因此，每到一所新学校，图书室和阅览室必是我最喜欢光顾的两个科室。当然，最愿意看到的就是与我们教学有关的各类体育专业类报刊。但令人遗憾的是，每到一处新单位的图书室和阅览室，除了那花花绿绿的各类机关报刊居多以外，可供我们体育教师们阅读的专业报刊少之又少，可谓奇缺无比。譬如，前不久，在某“国家级”重点学校，我曾用了足足2个小时的功夫，浏览了大大小小几十个书架上的自建校30多年来积累下来的所有图书、杂志。我发现除了几本早已过时的球类比赛规则、裁判法之外，竟然没有一份有关学校体育教学之类的专业期刊，这不仅令我大失所望。
既然学校图书室和阅览室难觅体育专业报刊的踪影，那么，体育教师个人订阅专业报刊的又有多少呢？在我前后辗转工作过的四个县直中学中，有41名专职体育教师。根据我私下了解的情况，体育教师个人除了为孩子订阅一些学习报刊外，极少有订阅体育专业报刊的。在41名专业体育教师中，只有一人订阅了《田径》，一人订阅了《体育博览》，比例之低，不仅令人瞠目。
有关学校对没有公费订阅体育专业报刊所给出的答案是：“由于资费紧张，完成上级摊派的订阅任务以及一些主科教参等，就已经比较吃力了，对于体育专业报刊的订阅，学校真是有心无力，再说体育教师从早操、课间操，到上课、课余训练，一天忙到黑，也没有时间读书看报。”这多少也道出了领导的一些无奈和一线体育教师的实际境况。毫无疑问，这位领导道出的也是实情，学校经费靠的是财政拨款，学生教学楼的筹建、教师办公条件的改善、实验室器材的添置、学生宿舍楼的修缮等大项开销，都在排队等着领导“签单”。自然，挤掉“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的体育报刊的订阅，在领导看来也在“情理之中”了。
学校不为体育教师订阅专业报刊杂志，一是说明领导不重视学校的体育教学工作，对本校体育教师自身业务学习和能力的提高漠不关心；二是说明学校订阅报刊的经费紧张，而忙着应对上级报刊的“摊派”任务就已经捉襟见肘，“僧多粥少”难以顾及体育这个“弱势群体”。而体育教师个人极少订阅自己的专业报刊杂志，则说明体育教师个人对自身业务能力的学习和提高普遍重视不够，并没有意识到阅读体育专业报刊，学习和借鉴他人先进的教学理念、经验和方法，对促进自身业务能力发展和提高的重要性。
三、体育教师要乐于为专业报刊“埋单”
实践证明，每一位“体育名师”的成长无不是从勤于阅读体育专业类的报刊和书籍起步的，许许多多优秀教师的成长经历都印证了这一点。对此，我们也有着自己切身的体会。自从20世纪90年代以来，我们一直坚持自费订阅《体育教学》《中国学校体育》《体育师友》和《中国学生健康报》等报刊。虽然，随着现代网络的快速普及，一些报刊登载的内容都可以通过网络搜索获得，但感觉终究不如床头枕边有几份体育专业报刊来的方便和实在。至今我还坚持养成每天必须翻几页专业报刊的阅读习惯，并保持着业余写作投稿的爱好，以此不断地丰富自己的专业知识和提高自己的业务能力。参加工作30多年来，我们曾在《体育教学》《中国学校体育》《中国体育报》《中国教师报》以及《中国学生健康报》等报刊上发表教学心得、体育评论等共计200余篇，也因此获得过“莒南县优秀体育工作者”“临沂市优秀教研组长”“山东省体育卫生宣传先进个人”“中国教师报优秀作者”等荣誉称号。尤其是由于发表文章较多又藏有数千册体育书籍、杂志，因而在2012年4月，被“中共莒南县委宣传部”“莒南县文化广电新闻出版局”和“莒南县广播电视局”三家联合评选为首届“莒南县十佳书香家庭”，并获奖1000多元的精装图书，更是让其他科目的教师刮目相看羡慕不已。
苏霍姆林斯基曾告诫我们：“读书不是为了应付明天的上课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。”无论是一个杰出的体育教师，还是一位卓越的体育工作者，他首先也必须是一个真正的读书人。身为中小学体育教师，要乐于为体育专业报刊“埋单”，因为阅读体育专业报刊对于你专业的发展和提高至关重要，毋庸置疑。