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作为课堂教学的策划者、设计者和组织者,小学信息技术教师应关注学生需求,尊重学生个性发展特点,关注学生学习需求,站在学生的角度因材施教,把满足个人需求与群体共学行为智慧地结合起来,融合因材施教的“私学”与群体共学的“群学”为一体,构建以学生为中心的信息技术课堂。
关注个性发展 打造私人订制式课堂——浅谈小学信息技术教学中的个性化教学
【摘 要】
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作为课堂教学的策划者、设计者和组织者,小学信息技术教师应关注学生需求,尊重学生个性发展特点,关注学生学习需求,站在学生的角度因材施教,把满足个人需求与群体共学行为智
【机 构】
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苏州市平江实验学校
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2018年19期
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