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目的探讨标准化病人（SP）在临床医学专业教学中的应用效果。方法将学生分为教师扮演的SP教学组（SP组）与传统教学组（T组）,比较两组学生的理论考试成绩、病例综合分析能力、临床技能考核成绩,并对教学进行问卷调查。结果两组学生理论考试成绩差异无统计学意义;但是SP组病例分析成绩显著高于T组;临床技能考核成绩SP组显著高于T组。结论 SP应用于临床医学专业教学有助于提高学生的临床技能和思维方法,提高学生与患者沟通能力,可作为一种重要的辅助教学手段。