实现均衡发展，是当前义务教育的重要任务，也是建设和谐社会的需要。宜昌市西陵区在这方面的经验和做法值得肯定。
　　实现义务教育均衡发展首先要均衡配置教育资源。这就要求各级政府和教育行政部门在公共教育资源的配置上，向薄弱地区和学校倾斜，让薄弱学校实现规范化建设，让义务教育阶段所有学校在办学条件上基本平衡。由于区政府很好地履行了均衡配置教育经费、均衡配置办学条件的责任，所以，区域内实现了校际每名学生人均公用经费配置标准的统一，校际教师工资待遇标准的统一，学校间教学设备配备标准的统一。
　　资源配置均衡只是实现教育均衡的基本条件，还必须在学校管理和教育教学水平上实现均衡。西陵区教育局采取统筹调控学校资金、打破校际人事壁垒、创出片区教研等一系列重大举措，实现了资源共享、优势互补、以强带弱、相互促进，全区所有学校的办学水平得到同步提高。
　　义务教育均衡发展的成果最终体现在每一名学生身上，学校和教师就是最直接的“当事人”。西陵区在推进全区教育宏观均衡的同时，采取强有力的措施，破除推进教育的均衡发展只是政府职责的观念，让每位教师焕发职业热情，不断进步；让每所学校呈现勃勃生机，加快发展，尽快让教育均衡发展的成果惠及每个学生。
　　均衡教育不是平均主义，不是削高填低，而是一个缩小差距的动态发展过程。西陵区在办学条件和水平基本实现均衡以后，及时启动特色学校建设，让每一所学校根据自身的条件和学生发展的需要创建特色，为学生的发展提供广阔的空间，让全区的义务教育实现了在更高水平上的均衡。
　　均衡发展义务教育需要政府、教育行政部门和学校共同努力，如果所有的参与者都能担负起自己的责任，那么就一定能绘制出一幅均衡、和谐的义务教育图景。