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学校制度本身是-种重要的教育资源,任-形式的学校制度都在传递道德的态度和价值观.基于对C 市T 中学学校德育制度进行的诊断分析表明：由于学校中存在的管理主义思维、德性与规范的关系混同、单-的教育质量观以及德育工作定位不准等原因,当前中学普遍存在着德育制度的过密化、德育评价的去道德化、德育与教学的融合不够、德育队伍专业化水平不高等问题,通过分析和理清问题的内在机理及其结构,提出优化和改进前述问题的措施.