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摘要：《琵琶行》一直以来都是高中语文教学的重点篇目。笔者将对“同是天涯淪落人，相逢何必曾相识”这句诗的品读的教学重点由分析二人“同在何处”转移到了分析“同沦落”的命运背后隐藏的两人的情感互动，由此发现了两个同处于人生低谷的灵魂，以琵琶声为媒介，相知相怜而相惜，最后又相互治愈的过程。从而更透彻地理解了为何白居易会“泪湿青衫”。
关键词：琵琶行;情感互动;泪湿青衫
《琵琶行》作为一篇具有多重文化意蕴的名篇，一直以来都是高中语文教学的重点篇目，并且入选了最新的高中语文部编版教材。一直以来，教授者多将教学的重难点放在分析琵琶女与白居易的第“二弹二闻”上，着重分析“摩写音乐”之“至文”处，品读“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”之“同”处，大凡将其看成是白居易借琵琶女的沦落之恨来抒自己之块垒，表达出一种知音之叹的作品。
笔者在教授此课时，总有意犹未尽之感。我相信，一切经典作品的“经典性”都在于其说出了具有超越时空的，为全人类所共有的某种价值观或情感。那么，这篇文章的经典性在于何处呢？我觉得不是仅仅是抒发自己的沦落之感或者一句“惺惺相惜”的知音之感就能概括得了的。这篇文章传唱至今最为耳熟能详的一句莫过于“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，毋庸置疑，这句话是解开这篇文章经典性在何处的重要密码。仅仅两人有着类似的命运就能产生知音之感吗？仅仅因为自己被贬的命运或者遇到了知音，诗人就要痛哭流涕乃至“泪湿青衫”吗？这一切的疑问，都让我在讲解时感觉底气不足。在最近一次教授此课时，笔者将对于这句话的品读的教学重点由分析二人“同在何处”转移到了分析“同沦落”的命运背后隐藏的两人的情感互动，由此发现了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这句话背后隐藏的丰富的情感能量，以及白居易“泪湿青衫”的又一重深层原因。现将笔者的思考简述如下，以求教于方家。
在三次弹曲与闻曲中，诗人被琵琶女的琴声吸引、感动，在听完琵琶女的自述之后，诗人“又闻此语重唧唧”，感叹“同是天涯沦落人”，紧接着便开始自述自己的身世。为何主动自述身世？因为诗人发现了两人命运的相同之处，他实际上是以自述身世的方式来与琵琶女“共情”，背后实际上体现的是对琵琶女表达理解与同情。在这之后，诗人这样写道：“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。”这是对琵琶女才能的肯定，“莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行”，这则是要为琵琶女“正名”的惺惺相惜了。琵琶女作为一个封建社会底层的“歌妓”“商人妇”，她被当时的社会认同的人生价值仅仅在于易逝的“美貌”，而她真正的价值——才华，却仅仅只能作为美貌时期的点缀。在封建社会这样的女子注定只能是无法掌控自己命运的浮草。而白居易，作为强权一方的代表——男性权利和政治权利的结合，却能发现并肯定她的才艺，并且要为她写一首诗，这种肯定与尊重，对于处于人生低谷的琵琶女来说，无异于是最大的安慰，因为诗人，一个封建社会的强权代表，终于承认了她作为一个“人”而非一个男权社会附属品的人生价值。这种安慰，是一种“知遇”，更是一种价值的肯定，可以说一定程度上治愈了满身伤痕的她。
诗作中对琵琶女听完诗人的这番自诉后的反应的描写只有寥寥数句：“感我此言良久立，却坐促弦弦转急，凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”，很多人对这几句的分析也就一带而过，实际上，我认为这里面蕴藏着极其丰富的情感内蕴。首先，琵琶女“感我此言良久立”，这是为白居易对她的肯定与尊重的感动。之后继续弹琴，琴声发生了两个变化，一个是“弦转急”，一个是“更凄切”，琵琶女的琴声为何会发生这样的变化呢？“急切”，暗示了琵琶女情绪的激动，而这种激动背后，隐藏的恰恰是琵琶女对诗人的急切的抚慰之情，是希望能够通过自己的琴声带给眼前这个理解她肯定他的诗人以安慰，这无疑也是一种惺惺相惜地支持了。而“更凄切”，则是对诗人自述身世之后的感同身受，充满着理解与同情。诗人有没有听懂琴声中饱含的这份理解、同情乃至安慰呢？诗人没有说，只说“江州司马青衫湿”，他哭了，哭得很凶，以至于衣服都湿透了。为何诗人要特意强调自己哭得尤为厉害呢？难道仅仅是为自己和琵琶女的沦落的命运而感到悲伤？或者为听懂了琵琶女对自己的安慰而深受感动吗？
诗的小序中有这样一句很有意思的话，诗人说自己“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。”诗人被贬之后真的像他说的那样“恬然自安”吗？细读原文，我们会发现“恬然自安”一直是诗人的自欺欺人。他一直在刻意压抑自己内心的痛苦，想表现得毫不在意，甚至自以为自己毫不在意。而琵琶女的弦声以及自述却撞开了他的心门，让他第一次正视自己沦落的命运，让他感受到了另一个灵魂对他的相知相怜相惜，从而宣泄出自己内心压抑已久的痛苦，这份痛苦之深重，足以让衣服都被泪水浸透。我们有理由相信，诗人在这场久违的情感宣泄中，压抑已久的痛苦的心灵也得到了一定程度上的治愈。
由此，我们看到了两个同处于人生低谷的灵魂，以琵琶声为媒介，相知相怜而相惜，最后又相互治愈的过程。至此，我们再回过头品读“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这句话，便更能理解这句话为何具有这般超越时空的打动人心的力量了：能够在人生的低谷，遇到一个与你相知相怜相惜的灵魂，这份相互的治愈是多么可遇而不可求的幸福啊！这篇诗文超越性的意义也就在于此：它打破了封建社会男尊女卑，官尊民卑的桎梏，为我们呈现了两个于人生路上失意灵魂的相互温暖的过程。这也正是为什么这句话具有如此深刻的感人力量的原因所在。当然，关于这两句诗乃至《琵琶行》的解读还有着更多的可开掘处与可挖掘性。对于经典文本的解读与挖掘，当永不止步。
（作者单位：昆山市柏庐高级中学，江苏 昆山215300）
关键词：琵琶行;情感互动;泪湿青衫
《琵琶行》作为一篇具有多重文化意蕴的名篇，一直以来都是高中语文教学的重点篇目，并且入选了最新的高中语文部编版教材。一直以来，教授者多将教学的重难点放在分析琵琶女与白居易的第“二弹二闻”上，着重分析“摩写音乐”之“至文”处，品读“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”之“同”处，大凡将其看成是白居易借琵琶女的沦落之恨来抒自己之块垒，表达出一种知音之叹的作品。
笔者在教授此课时，总有意犹未尽之感。我相信，一切经典作品的“经典性”都在于其说出了具有超越时空的，为全人类所共有的某种价值观或情感。那么，这篇文章的经典性在于何处呢？我觉得不是仅仅是抒发自己的沦落之感或者一句“惺惺相惜”的知音之感就能概括得了的。这篇文章传唱至今最为耳熟能详的一句莫过于“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，毋庸置疑，这句话是解开这篇文章经典性在何处的重要密码。仅仅两人有着类似的命运就能产生知音之感吗？仅仅因为自己被贬的命运或者遇到了知音，诗人就要痛哭流涕乃至“泪湿青衫”吗？这一切的疑问，都让我在讲解时感觉底气不足。在最近一次教授此课时，笔者将对于这句话的品读的教学重点由分析二人“同在何处”转移到了分析“同沦落”的命运背后隐藏的两人的情感互动，由此发现了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这句话背后隐藏的丰富的情感能量，以及白居易“泪湿青衫”的又一重深层原因。现将笔者的思考简述如下，以求教于方家。
在三次弹曲与闻曲中，诗人被琵琶女的琴声吸引、感动，在听完琵琶女的自述之后，诗人“又闻此语重唧唧”，感叹“同是天涯沦落人”，紧接着便开始自述自己的身世。为何主动自述身世？因为诗人发现了两人命运的相同之处，他实际上是以自述身世的方式来与琵琶女“共情”，背后实际上体现的是对琵琶女表达理解与同情。在这之后，诗人这样写道：“今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。”这是对琵琶女才能的肯定，“莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行”，这则是要为琵琶女“正名”的惺惺相惜了。琵琶女作为一个封建社会底层的“歌妓”“商人妇”，她被当时的社会认同的人生价值仅仅在于易逝的“美貌”，而她真正的价值——才华，却仅仅只能作为美貌时期的点缀。在封建社会这样的女子注定只能是无法掌控自己命运的浮草。而白居易，作为强权一方的代表——男性权利和政治权利的结合，却能发现并肯定她的才艺，并且要为她写一首诗，这种肯定与尊重，对于处于人生低谷的琵琶女来说，无异于是最大的安慰，因为诗人，一个封建社会的强权代表，终于承认了她作为一个“人”而非一个男权社会附属品的人生价值。这种安慰，是一种“知遇”，更是一种价值的肯定，可以说一定程度上治愈了满身伤痕的她。
诗作中对琵琶女听完诗人的这番自诉后的反应的描写只有寥寥数句：“感我此言良久立，却坐促弦弦转急，凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣”，很多人对这几句的分析也就一带而过，实际上，我认为这里面蕴藏着极其丰富的情感内蕴。首先，琵琶女“感我此言良久立”，这是为白居易对她的肯定与尊重的感动。之后继续弹琴，琴声发生了两个变化，一个是“弦转急”，一个是“更凄切”，琵琶女的琴声为何会发生这样的变化呢？“急切”，暗示了琵琶女情绪的激动，而这种激动背后，隐藏的恰恰是琵琶女对诗人的急切的抚慰之情，是希望能够通过自己的琴声带给眼前这个理解她肯定他的诗人以安慰，这无疑也是一种惺惺相惜地支持了。而“更凄切”，则是对诗人自述身世之后的感同身受，充满着理解与同情。诗人有没有听懂琴声中饱含的这份理解、同情乃至安慰呢？诗人没有说，只说“江州司马青衫湿”，他哭了，哭得很凶，以至于衣服都湿透了。为何诗人要特意强调自己哭得尤为厉害呢？难道仅仅是为自己和琵琶女的沦落的命运而感到悲伤？或者为听懂了琵琶女对自己的安慰而深受感动吗？
诗的小序中有这样一句很有意思的话，诗人说自己“予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。”诗人被贬之后真的像他说的那样“恬然自安”吗？细读原文，我们会发现“恬然自安”一直是诗人的自欺欺人。他一直在刻意压抑自己内心的痛苦，想表现得毫不在意，甚至自以为自己毫不在意。而琵琶女的弦声以及自述却撞开了他的心门，让他第一次正视自己沦落的命运，让他感受到了另一个灵魂对他的相知相怜相惜，从而宣泄出自己内心压抑已久的痛苦，这份痛苦之深重，足以让衣服都被泪水浸透。我们有理由相信，诗人在这场久违的情感宣泄中，压抑已久的痛苦的心灵也得到了一定程度上的治愈。
由此，我们看到了两个同处于人生低谷的灵魂，以琵琶声为媒介，相知相怜而相惜，最后又相互治愈的过程。至此，我们再回过头品读“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这句话，便更能理解这句话为何具有这般超越时空的打动人心的力量了：能够在人生的低谷，遇到一个与你相知相怜相惜的灵魂，这份相互的治愈是多么可遇而不可求的幸福啊！这篇诗文超越性的意义也就在于此：它打破了封建社会男尊女卑，官尊民卑的桎梏，为我们呈现了两个于人生路上失意灵魂的相互温暖的过程。这也正是为什么这句话具有如此深刻的感人力量的原因所在。当然，关于这两句诗乃至《琵琶行》的解读还有着更多的可开掘处与可挖掘性。对于经典文本的解读与挖掘，当永不止步。
（作者单位：昆山市柏庐高级中学，江苏 昆山215300）