【摘 要】
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编演课本剧是一种创造性的活动.首先,编写剧本体现学生的创造性:选哪一个章节?怎么去编?都有哪些主要角色?由谁来演?能不能演好?这一系列的问题都需要学生自己去思考,并根据自己对文本的理解进行组合.其次,演课本剧也是一种创造,表演是带有个人特质的,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,学生只有和剧本有深入的对话之后,才可以在表演中融入自己的理解,把个人的创造性发挥到极致.先编再演,通过这样一个创新性的编演课本剧的活动,能够提高学生的语文素养.笔者以《水浒传》的编写课本剧为例,谈谈编课本剧对深度阅读名著的作用.
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区可园学校 518100
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编演课本剧是一种创造性的活动.首先,编写剧本体现学生的创造性:选哪一个章节?怎么去编?都有哪些主要角色?由谁来演?能不能演好?这一系列的问题都需要学生自己去思考,并根据自己对文本的理解进行组合.其次,演课本剧也是一种创造,表演是带有个人特质的,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,学生只有和剧本有深入的对话之后,才可以在表演中融入自己的理解,把个人的创造性发挥到极致.先编再演,通过这样一个创新性的编演课本剧的活动,能够提高学生的语文素养.笔者以《水浒传》的编写课本剧为例,谈谈编课本剧对深度阅读名著的作用.
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