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【摘要】 后进生是班主任教育工作中的一个大难题，能否转化好后进生工作对于班级的发展起关键作用。对此，希望通过此文对转化后进生案例的分析和启示，能更好的转化后进生。
【关键词】 转化后进生 个案 启示
【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）06-201-01
【个案】
后进生就是在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。赖化平是我曾经教过的一个转学来的后进生，他让我真正地领教了他的“厉害”，天天都能听到他违反纪律的反映。
我想方设法去教育他，但效果不大。于是我就换种教育法——努力寻找他身上的亮点，苦恼的是他几乎是个没特长的学生。就在我对他几乎失去信心的时候，一次偶然的写字课让我发现他的亮点：字写得工整有笔锋。于是，我当即在班里表扬他写得一手漂亮的字，并号召全体同学向他学习。还特意以“认认真真写字，堂堂正正做人”为主题举行了一节班会课。在同学们的推荐下他还做上了写字科代表和班里的生活委员，他似乎也在惊讶中找到了尘封已久的自信。
我们两家住得不远，下午放学后或者周末我经常去他家家访，了解情况，找他谈心。他家里特别穷，父子俩相依为命，爸爸年事已高，不知道的还以为是他的爷爷，而且他还是抱养来的，现在是住在别人废旧的房里。因为他在以前的学校经常被人欺负，与人打架，好几次因为打架差点连命都搭上了，不得已才搬家，希望换个全新的环境他能改好。初次了解到他家的情况之后，我心里特难受，深深地怜惜着这个不幸又无助的孩子，从此心里暗暗决定一定要帮助这孩子好好“重塑”，做个崭新的他！为了我们能心与心的沟通，我还在我们的“姓氏”上作文章。我说：“我们都同姓，你如果觉得我有资格做你姐姐的话，今后我就是你的“娴姐”，有什么事情如果信得过我的话都可以跟姐姐说，姐姐肯定和你分享帮你分担，但学校里我仍旧是你的老师，你要服从我的教导和教育。”这一招还真灵，我还经常能在上班的路上碰到他并跟他一路聊到学校，他很健谈，也很信任我，家里的、学校的一切喜怒哀乐的事都肯讲给我听。每次开心的聊天后，我都会明确相信他的同时并用心帮他分析错误的原因和损害，也会提出一些他稍微努力就可以改正的缺点，同时鼓励他做好班里的写字科代表和生活委员。几个星期过后，他的纪律显著好转，对班级的事物也很热心。一次我无意中听到别的学生说，每天上学前他总是在老师家附近徘徊，好像在等谁。我就觉得纳闷，怎么我几乎每天上班都能遇见他，原来他是有意在等我，然后又当做碰巧遇到了我。我想，这是好事啊，这不正说明了他打心里接受、认可了这个老师兼姐姐的我吗？一个喜欢老师的孩子，以后的教育肯定就更容易了，俗话说“亲其师，信其道”嘛，这给了我很大的信心和鼓励。虽然他的纪律有明显好转了，但他的成绩不理想。一个对学习没兴趣的学生，我觉得良好的纪律是不能长久的。
为了提高他的学习兴趣和纪律的自我约束好，我会给他尽可能多的机会表现，提高他的自信心。有一天他拿了13元8角给我。我问他这钱怎么来的，他说自从他做了生活委员后，他就号召同学们把喝过的饮料瓶和写过的废纸收集起来卖，这就是卖废品的钱，给老师作班费。听到这我感动不已。都说穷人家的孩子早当家，没想到他还能利用自己的聪明才智废物利用，为班里创造经济财富！在班里我极力地在同学面前表扬了他，他也受到了同学们热烈的鼓掌，结果他高兴地跳起来了。此时我看到了他尘封已久的自信心和孩子应有的快乐。我还表扬了他良好的纪律同时也指出他的不足：成绩不理想。他也意识到了自这一点，特别是英语成绩，于是他很着急的问我怎么办。
于是，我和英语科代表一起商量，决定对他进行“知识帮扶”。我决定尝试“放低要求，加强自信，循序渐进，逐渐提高”的办法号召全体学生都来帮助他學好英语，科代表针对辅导的内容给他留作业，帮助他修改。我也常常放学后或提早到学校为他提前辅导所教内容。这样他天天都有事可做了，也和班里同学一样，繁忙地学习积极地发言。
他的表现并不像想象中的美好，还是不时的反复，特别是他跟同学的一次打架被我狠狠地批评后，表现更与开学初无异。后来通过了解，我才知道，他打架是因为他发现那同学没有把喝过的饮料瓶放进废品回收袋里而乱扔，觉得同学不为班里做好事。找到问题的原因后，我诚恳地在同学们面前向他承认了自己没调查清楚就批评别人的错误，但道歉后我还是对他再次批评，这次是批评他好心办了坏事的做法，并教他今后遇到这类事情的处理方法。从此他又换了个人似的，自我管理能力更强了，学习更积极了，对老师更信任了。相信在今后的学习生活中，他会更加努力，成为更加优秀的学生。
【启示】
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”细想赖化平同学整个转化的过程，我觉得我正是所做到了“好老师”中最重要的一些因素：
1.老师要善于寻找转化后进生的亮点，并把这亮点扩大化，把握住每一次的教育契机。
2.“亲其师，信其道。”教师爱学生要像有亲人间无私又伟大的爱，跟后进生能进行心与心之间的坦诚沟通。
3.教师要跟后进生一样平等，老师有错也要主动向学生承认错误。
4.教师要相方设法创造机会给后进生表现，增加学生管理班级和学习的自信心。
5.教师要有耐心，能允许后进生有时犯错，给时间后进生改变。
6.教师要有奉献精神，掌握科学的教育艺术，在转化后进生工作中常抓不懈！
【结语】
班主任工作是一门科学的教育艺术，需要教师在平时的教育工作中不断的摸索前行，想方设法的教育学生才能有好的教育效果。同时也需要教师有静待花开的耐心和辛勤的付出。只有这样，我们的工作才能做得更好。
[ 参 考 文 献 ]
[1]教育词典.
[2]习近平：好老师有四条标准.
【关键词】 转化后进生 个案 启示
【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）06-201-01
【个案】
后进生就是在班级中经常违反道德原则，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为思想觉悟低，不遵守纪律，不能完成学习任务。赖化平是我曾经教过的一个转学来的后进生，他让我真正地领教了他的“厉害”，天天都能听到他违反纪律的反映。
我想方设法去教育他，但效果不大。于是我就换种教育法——努力寻找他身上的亮点，苦恼的是他几乎是个没特长的学生。就在我对他几乎失去信心的时候，一次偶然的写字课让我发现他的亮点：字写得工整有笔锋。于是，我当即在班里表扬他写得一手漂亮的字，并号召全体同学向他学习。还特意以“认认真真写字，堂堂正正做人”为主题举行了一节班会课。在同学们的推荐下他还做上了写字科代表和班里的生活委员，他似乎也在惊讶中找到了尘封已久的自信。
我们两家住得不远，下午放学后或者周末我经常去他家家访，了解情况，找他谈心。他家里特别穷，父子俩相依为命，爸爸年事已高，不知道的还以为是他的爷爷，而且他还是抱养来的，现在是住在别人废旧的房里。因为他在以前的学校经常被人欺负，与人打架，好几次因为打架差点连命都搭上了，不得已才搬家，希望换个全新的环境他能改好。初次了解到他家的情况之后，我心里特难受，深深地怜惜着这个不幸又无助的孩子，从此心里暗暗决定一定要帮助这孩子好好“重塑”，做个崭新的他！为了我们能心与心的沟通，我还在我们的“姓氏”上作文章。我说：“我们都同姓，你如果觉得我有资格做你姐姐的话，今后我就是你的“娴姐”，有什么事情如果信得过我的话都可以跟姐姐说，姐姐肯定和你分享帮你分担，但学校里我仍旧是你的老师，你要服从我的教导和教育。”这一招还真灵，我还经常能在上班的路上碰到他并跟他一路聊到学校，他很健谈，也很信任我，家里的、学校的一切喜怒哀乐的事都肯讲给我听。每次开心的聊天后，我都会明确相信他的同时并用心帮他分析错误的原因和损害，也会提出一些他稍微努力就可以改正的缺点，同时鼓励他做好班里的写字科代表和生活委员。几个星期过后，他的纪律显著好转，对班级的事物也很热心。一次我无意中听到别的学生说，每天上学前他总是在老师家附近徘徊，好像在等谁。我就觉得纳闷，怎么我几乎每天上班都能遇见他，原来他是有意在等我，然后又当做碰巧遇到了我。我想，这是好事啊，这不正说明了他打心里接受、认可了这个老师兼姐姐的我吗？一个喜欢老师的孩子，以后的教育肯定就更容易了，俗话说“亲其师，信其道”嘛，这给了我很大的信心和鼓励。虽然他的纪律有明显好转了，但他的成绩不理想。一个对学习没兴趣的学生，我觉得良好的纪律是不能长久的。
为了提高他的学习兴趣和纪律的自我约束好，我会给他尽可能多的机会表现，提高他的自信心。有一天他拿了13元8角给我。我问他这钱怎么来的，他说自从他做了生活委员后，他就号召同学们把喝过的饮料瓶和写过的废纸收集起来卖，这就是卖废品的钱，给老师作班费。听到这我感动不已。都说穷人家的孩子早当家，没想到他还能利用自己的聪明才智废物利用，为班里创造经济财富！在班里我极力地在同学面前表扬了他，他也受到了同学们热烈的鼓掌，结果他高兴地跳起来了。此时我看到了他尘封已久的自信心和孩子应有的快乐。我还表扬了他良好的纪律同时也指出他的不足：成绩不理想。他也意识到了自这一点，特别是英语成绩，于是他很着急的问我怎么办。
于是，我和英语科代表一起商量，决定对他进行“知识帮扶”。我决定尝试“放低要求，加强自信，循序渐进，逐渐提高”的办法号召全体学生都来帮助他學好英语，科代表针对辅导的内容给他留作业，帮助他修改。我也常常放学后或提早到学校为他提前辅导所教内容。这样他天天都有事可做了，也和班里同学一样，繁忙地学习积极地发言。
他的表现并不像想象中的美好，还是不时的反复，特别是他跟同学的一次打架被我狠狠地批评后，表现更与开学初无异。后来通过了解，我才知道，他打架是因为他发现那同学没有把喝过的饮料瓶放进废品回收袋里而乱扔，觉得同学不为班里做好事。找到问题的原因后，我诚恳地在同学们面前向他承认了自己没调查清楚就批评别人的错误，但道歉后我还是对他再次批评，这次是批评他好心办了坏事的做法，并教他今后遇到这类事情的处理方法。从此他又换了个人似的，自我管理能力更强了，学习更积极了，对老师更信任了。相信在今后的学习生活中，他会更加努力，成为更加优秀的学生。
【启示】
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”细想赖化平同学整个转化的过程，我觉得我正是所做到了“好老师”中最重要的一些因素：
1.老师要善于寻找转化后进生的亮点，并把这亮点扩大化，把握住每一次的教育契机。
2.“亲其师，信其道。”教师爱学生要像有亲人间无私又伟大的爱，跟后进生能进行心与心之间的坦诚沟通。
3.教师要跟后进生一样平等，老师有错也要主动向学生承认错误。
4.教师要相方设法创造机会给后进生表现，增加学生管理班级和学习的自信心。
5.教师要有耐心，能允许后进生有时犯错，给时间后进生改变。
6.教师要有奉献精神，掌握科学的教育艺术，在转化后进生工作中常抓不懈！
【结语】
班主任工作是一门科学的教育艺术，需要教师在平时的教育工作中不断的摸索前行，想方设法的教育学生才能有好的教育效果。同时也需要教师有静待花开的耐心和辛勤的付出。只有这样，我们的工作才能做得更好。
[ 参 考 文 献 ]
[1]教育词典.
[2]习近平：好老师有四条标准.