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[摘 要] 采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法等方法，对湖南省部分地方性本科院校体育教育專业学生创业认知情况进行了调查，分析了学生的创业心理、创业意向、创业时存在的困难等情况，以期找出影响体育教育专业学生自主创业的因素及选择的方向，为地方性本科院校体育专业的自主创业学生提供一定的参考。
[关 键 词] 地方性本科院校；体育教育；学生创业
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0040-02
近年来，随着高等院校的持续扩招和大学生就业制度的改革，高等院校的毕业生都在不同程度上面临着就业市场的激烈竞争。体育教育专业的毕业生因其专业性较强及自身的一些缺陷，在就业市场中所面临的挑战和压力也越来越大，就业形势不容乐观[1]。地方性本科院校体育教育专业的学生在目前这种就业竞争压力下，如何更好地就业，是一个亟待解决的问题，而创业作为一条新的就业途径，亟须对其相关问题做出研究〔2〕。本文通过对湖南省四所地方性本科院校体育教育专业学生创业相关问题进行调查，找出影响体育教育专业学生进行自主创业的因素，以期为他们的创业路提供一定的理论支持，同时为地方性本科院校体育教育专业的人才培养提供一点有益的参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本研究抽取湖南工业大学、怀化学院、衡阳师范学院、湖南科技学院四所地方院校的体育教育专业学生为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。在学校图书馆查阅与本研究相关的图书资料，通过中国期刊网等网站查阅与本研究相关的文献资料。
2.问卷调查法。选取湖南工业大学、怀化学院、衡阳师范学院、湖南科技学院4所地方院校体育专业的学生进行问卷调查，向每所高校随机发放问卷90份，其中大三、大四各45份，共发放问卷360份，回收有效问卷数据324份，有效回收率为90%。
3.数理统计法。运用统计软件对收集到的数据进行统计处理。
4.逻辑分析法。对调查整理的数据进行归类、分析。
二、结果与分析
（一）体育教育专业学生对自主创业的态度分析
目前有一部分大学生在校期间已经开始创业，有些学生打算毕业后进行创业。那么，体育教育专业学生对自主创业的主要态度是怎样的呢？由表1可以看出：86.73%的体育教育专业学生对自主创业是持认同态度的，持反对态度的只有8.95%。目前很多高校的团委联合学生会、社团等经常开展一些创业大赛等活动，让更多的学生可以提前进行创业体验。通过这些创业大赛，让很多学生对创业及自身有了更好的了解，这对他们以后的就业创业都是有帮助的。另外，学校也设置了一些关于就业创业的课程，为大学生的就业创业进行指导，让他们在就业的道路上少走弯路。
（二）体育教育专业学生创业的目的分析
表2显示：有52.47%的学生进行自主创业是为了实现人生价值，在提高能力和拓展知识方面各占45.68%和44.75%，另外，有38.58%的学生认为是挣钱的有效渠道。这说明，体育专业的学生有着正确的人生观和价值观，期望实现人生价值，取得成功，面对严峻的就业压力，体育教育专业学生能够积极面对，选择自主创业，既可以为自己寻找出路，又可以为社会缓解压力，更能给自己一片更广阔的天空，同时实现自我价值，得到社会的认可。
（三）体育教育专业学生在创业中遇到的困难分析
由表3可以看出：有47.53%的学生认为在选择自主创业时最大的制约因素是自身的资金不足，有41.05%的学生由于经验不足，有35.49%害怕承担创业失败的风险，有29.32%的学生认为缺乏创业方面的技能，有25.93%的学生则是认为缺乏精神，有23.46%的学生则是认为缺乏魄力。在当今社会，学生在校融资比较困难，尤其是大额资金，资金不足在很大程度上影响着学生进行自主创业。另外学生自身的知识、技能及经验都影响着学生的创业。
（四）体育教育专业学生对创业信息了解情况分析
鼓励大学生自主创业是国家缓解大学生就业压力的一个重要举措。为了鼓励大学生就业及创业，国家出台很多政策给予支持，国家对大学生创业也由很多优惠条件。那么体育教育专业学生对国家支持创业政策了解情况如何呢？由表4可以看出：48.46%的学生对国家支持创业政策信息只是一般了解，有 27.16%的学生对国家支持创业政策信息比较了解，有9.57%的学生对国家支持创业政策信息非常熟悉，有14.81%的学生对国家支持创业政策信息不了解。调查结果表明，大部分学生有主动获取政策信息方面的意识，但还有一部分学生主动获取政策信息的意识不强。目前中国经济高速发展，随着互联网的发展，信息的快速获得成为创业的一个关键点，很多行业的信息极具时效性，所以有自主创业意向的学生要多关注各类创业信息，多和有关部门沟通、交流，这样才能掌握市场动向。
（五）体育教育专业学生创业方向分析
由表5可以看出：有41.98%的学生如果创业选择会教育方向，有33.64%的学生如果创业会选择餐饮业方向，有33.33%的学生如果创业会选择电子产品方向，有31.17%的学生如果创业会选择互联网方向，选择旅游业、养殖业的学生分别占24.38%、10.49%，另外有22.84%的学生会选择其他方向。体育教育专业是师范类专业，专业课程设置针对教育方面有很多，这让很多学生希望通过自己的学习专长在教育方面进行创业，另外随着社会的发展及人们日常生活水平的提高，服务及电子行业发展迅速，服务业及“互联网+”有着较好的前景，所以很多大学生的创业会在这些领域进行。
三、结论与建议
（一）结论
地方性本科院校体育教育专业学生对创业的认知决定着他们以后的就业创业方向，通过调查发现，大部分学生对创业持肯定态度，他们认为创业可以实现人生价值，提高能力和拓展知识，在创业过程中所面临的最大困难是缺乏创业基金。体育教育专业学生对创业的了解不是很深入，这可能会对他们的创业带来盲目性；体育教育专业学生的创业方向，大部分会选择教育行业，这样可以充分发挥自己的优势，学以致用。
（二）建议
首先，学校应该营造良好的校园创业氛围，平时多做宣传，邀请一些成功创业者来校进行讲学，并分享他们的创业经验等，同时可以举办一些模拟创业的竞赛活动，让学生通过这些活动不断的完善自己，成为创业路上的有心人，为以后的创业打下基础。
其次，学校可以设置创业信息专栏，及时传达国家及政府对大学生创业的帮扶政策。并提供一些最新的行业前景的分析，让大学生能够准确获得一些创业信息。如果学校经济允许，可设立创业基金，为创业学生提供一定的创业启动资金，鼓励更多的学生进行创业。
参考文献：
[1]王虹，刘玮宏，杨英，等.滇西地区高校体育专业学生创业心理的调查与分析[J].大理学院学院学报，2013（4）：61-64.
[2]董玉福.大理学院体育教育专业首届本科毕业生就业现状研究[J].大理学院学报，2009（8）：73-76.
[3]肖晗.大学生创业现状分析及对策[J].怀化学院学报， 2007，5（4）：43-44.
[4]李晓娟.大学生创业教育现状的追因与反思[J].教育与职业，2008（5）：152-154.
[5]王虹，李翔，刘玮宏，等.云南高校体育专业2006届毕业生求职就业心理的调查分析[J].大理学院学报，2007，6（8）.
[关 键 词] 地方性本科院校；体育教育；学生创业
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）01-0040-02
近年来，随着高等院校的持续扩招和大学生就业制度的改革，高等院校的毕业生都在不同程度上面临着就业市场的激烈竞争。体育教育专业的毕业生因其专业性较强及自身的一些缺陷，在就业市场中所面临的挑战和压力也越来越大，就业形势不容乐观[1]。地方性本科院校体育教育专业的学生在目前这种就业竞争压力下，如何更好地就业，是一个亟待解决的问题，而创业作为一条新的就业途径，亟须对其相关问题做出研究〔2〕。本文通过对湖南省四所地方性本科院校体育教育专业学生创业相关问题进行调查，找出影响体育教育专业学生进行自主创业的因素，以期为他们的创业路提供一定的理论支持，同时为地方性本科院校体育教育专业的人才培养提供一点有益的参考。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本研究抽取湖南工业大学、怀化学院、衡阳师范学院、湖南科技学院四所地方院校的体育教育专业学生为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。在学校图书馆查阅与本研究相关的图书资料，通过中国期刊网等网站查阅与本研究相关的文献资料。
2.问卷调查法。选取湖南工业大学、怀化学院、衡阳师范学院、湖南科技学院4所地方院校体育专业的学生进行问卷调查，向每所高校随机发放问卷90份，其中大三、大四各45份，共发放问卷360份，回收有效问卷数据324份，有效回收率为90%。
3.数理统计法。运用统计软件对收集到的数据进行统计处理。
4.逻辑分析法。对调查整理的数据进行归类、分析。
二、结果与分析
（一）体育教育专业学生对自主创业的态度分析
目前有一部分大学生在校期间已经开始创业，有些学生打算毕业后进行创业。那么，体育教育专业学生对自主创业的主要态度是怎样的呢？由表1可以看出：86.73%的体育教育专业学生对自主创业是持认同态度的，持反对态度的只有8.95%。目前很多高校的团委联合学生会、社团等经常开展一些创业大赛等活动，让更多的学生可以提前进行创业体验。通过这些创业大赛，让很多学生对创业及自身有了更好的了解，这对他们以后的就业创业都是有帮助的。另外，学校也设置了一些关于就业创业的课程，为大学生的就业创业进行指导，让他们在就业的道路上少走弯路。
（二）体育教育专业学生创业的目的分析
表2显示：有52.47%的学生进行自主创业是为了实现人生价值，在提高能力和拓展知识方面各占45.68%和44.75%，另外，有38.58%的学生认为是挣钱的有效渠道。这说明，体育专业的学生有着正确的人生观和价值观，期望实现人生价值，取得成功，面对严峻的就业压力，体育教育专业学生能够积极面对，选择自主创业，既可以为自己寻找出路，又可以为社会缓解压力，更能给自己一片更广阔的天空，同时实现自我价值，得到社会的认可。
（三）体育教育专业学生在创业中遇到的困难分析
由表3可以看出：有47.53%的学生认为在选择自主创业时最大的制约因素是自身的资金不足，有41.05%的学生由于经验不足，有35.49%害怕承担创业失败的风险，有29.32%的学生认为缺乏创业方面的技能，有25.93%的学生则是认为缺乏精神，有23.46%的学生则是认为缺乏魄力。在当今社会，学生在校融资比较困难，尤其是大额资金，资金不足在很大程度上影响着学生进行自主创业。另外学生自身的知识、技能及经验都影响着学生的创业。
（四）体育教育专业学生对创业信息了解情况分析
鼓励大学生自主创业是国家缓解大学生就业压力的一个重要举措。为了鼓励大学生就业及创业，国家出台很多政策给予支持，国家对大学生创业也由很多优惠条件。那么体育教育专业学生对国家支持创业政策了解情况如何呢？由表4可以看出：48.46%的学生对国家支持创业政策信息只是一般了解，有 27.16%的学生对国家支持创业政策信息比较了解，有9.57%的学生对国家支持创业政策信息非常熟悉，有14.81%的学生对国家支持创业政策信息不了解。调查结果表明，大部分学生有主动获取政策信息方面的意识，但还有一部分学生主动获取政策信息的意识不强。目前中国经济高速发展，随着互联网的发展，信息的快速获得成为创业的一个关键点，很多行业的信息极具时效性，所以有自主创业意向的学生要多关注各类创业信息，多和有关部门沟通、交流，这样才能掌握市场动向。
（五）体育教育专业学生创业方向分析
由表5可以看出：有41.98%的学生如果创业选择会教育方向，有33.64%的学生如果创业会选择餐饮业方向，有33.33%的学生如果创业会选择电子产品方向，有31.17%的学生如果创业会选择互联网方向，选择旅游业、养殖业的学生分别占24.38%、10.49%，另外有22.84%的学生会选择其他方向。体育教育专业是师范类专业，专业课程设置针对教育方面有很多，这让很多学生希望通过自己的学习专长在教育方面进行创业，另外随着社会的发展及人们日常生活水平的提高，服务及电子行业发展迅速，服务业及“互联网+”有着较好的前景，所以很多大学生的创业会在这些领域进行。
三、结论与建议
（一）结论
地方性本科院校体育教育专业学生对创业的认知决定着他们以后的就业创业方向，通过调查发现，大部分学生对创业持肯定态度，他们认为创业可以实现人生价值，提高能力和拓展知识，在创业过程中所面临的最大困难是缺乏创业基金。体育教育专业学生对创业的了解不是很深入，这可能会对他们的创业带来盲目性；体育教育专业学生的创业方向，大部分会选择教育行业，这样可以充分发挥自己的优势，学以致用。
（二）建议
首先，学校应该营造良好的校园创业氛围，平时多做宣传，邀请一些成功创业者来校进行讲学，并分享他们的创业经验等，同时可以举办一些模拟创业的竞赛活动，让学生通过这些活动不断的完善自己，成为创业路上的有心人，为以后的创业打下基础。
其次，学校可以设置创业信息专栏，及时传达国家及政府对大学生创业的帮扶政策。并提供一些最新的行业前景的分析，让大学生能够准确获得一些创业信息。如果学校经济允许，可设立创业基金，为创业学生提供一定的创业启动资金，鼓励更多的学生进行创业。
参考文献：
[1]王虹，刘玮宏，杨英，等.滇西地区高校体育专业学生创业心理的调查与分析[J].大理学院学院学报，2013（4）：61-64.
[2]董玉福.大理学院体育教育专业首届本科毕业生就业现状研究[J].大理学院学报，2009（8）：73-76.
[3]肖晗.大学生创业现状分析及对策[J].怀化学院学报， 2007，5（4）：43-44.
[4]李晓娟.大学生创业教育现状的追因与反思[J].教育与职业，2008（5）：152-154.
[5]王虹，李翔，刘玮宏，等.云南高校体育专业2006届毕业生求职就业心理的调查分析[J].大理学院学报，2007，6（8）.