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近期，全国部分地区出台了与新课程改革相适应的高考新方案，虽然各新方案均以教育部相关文件为依据，但差异很大。新方案在一定程度上有助于促进新课程改革的进程，但也反映出仍属“3＋？＋？”旧高考模式、“语数外”功能被夸大、学生的紧张压力和沉重负担并不会因此而得到有效缓解、创新不足、“标新”有余等问题。因此，在制定科学有效、充分体现新课程改革的先进理念的高考方案方面，还有很长的路需要人们探索。