【摘 要】
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生活中蕴含着丰富的数学知识,数学学习最终是为生活服务。小学数学新课改更强调了生活与数学之间的联系,强调“学以致用”。生活情境在数学课堂的创设,能够进一步提高两者之
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生活中蕴含着丰富的数学知识,数学学习最终是为生活服务。小学数学新课改更强调了生活与数学之间的联系,强调“学以致用”。生活情境在数学课堂的创设,能够进一步提高两者之间的联系,从而形成良性循环以此促进学生数学核心素养的提高。让学生在良好的情境中学习数学是适应新时代发展的重要理念,学习情境的创设已成为一线教师进行数学教学设计的重要环节。构建有效课堂教学的过程需要教师不断完善,通过情境创设建立新型的师生互动关系,在教学过程中更好地激发学生的学习主动性,引导他们质疑问题,培养他们发现问题和解决问题的能力,让他们在互
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