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在本校临床药理学教学中尝试翻转课堂联合PBL教学模式。将研究对象分为两组,分别为翻转课堂联合PBL实施与探索,对照组采用传统教学;比较学生考试成绩,实验组高于对照组。学生对此教学模式评价良好,认为有助于培养自主学习的兴趣和能力。
翻转课堂联合PBL教学模式在临床药理学教学中的实践与思考
【摘 要】
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在本校临床药理学教学中尝试翻转课堂联合PBL教学模式。将研究对象分为两组,分别为翻转课堂联合PBL实施与探索,对照组采用传统教学;比较学生考试成绩,实验组高于对照组。学生
【机 构】
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齐齐哈尔医学院药学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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齐齐哈尔医学院教育科研课题一般项目(QYJY20180107);黑龙江省教育科学“十三五”规划2018年度备案课题(GJC1318126);黑龙江省教育科学“十三五”规划课题(GJC13160616);黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20170303);黑龙江省高等教育教学改革项目(SJGY20170302)
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