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学生思维大多充满活力,对语文学习有更多期许。教师给出诗意设计,为学生提供诗意学习情境,自然能够成功激活学生主动学习的意识,并顺利进入文本核心,形成重要学习内驱动力。诗意课堂需要教师的诗意发掘和创设,学生在语文学习中实现思想境界升华,对其整个人生成长都会产生积极影响。
诗意赢得诗情课
【摘 要】
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学生思维大多充满活力,对语文学习有更多期许。教师给出诗意设计,为学生提供诗意学习情境,自然能够成功激活学生主动学习的意识,并顺利进入文本核心,形成重要学习内驱动力。
【机 构】
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无棣县第一中学
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年3期
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