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【摘要】:思想政治教育,是高校人才培养中的主要分支,它具有引导性、阶段性、以及系统性等特征。基于此,本文结合高等教育人才培养理论,着重对思想政治教育实践教育方法进行分析,以达到明晰实施要点,促进学生发展的目的。
【关键词】:高校;思想政治教育;教育方法
引言:人才培养与输出,是社会、国家发展的动力来源,它不仅能够推进社会经济体系更新,还带动了人类文明的发展。研究表明:明晰教育实践方法,可提升人才培养的效率与品质。因此,关于高校思想政治教育实践方法的探索,也是当代教育深入性实践的指导理论。
一、提升思政教育实践高度
高校思想政治教育工作的有序性开展,需要从提升实践教学高度入手。即,教师要正视思政教育开展对学生的作用;同时,也要让学生了解思政教育对人生发展的价值,这样从思想政治教育工作实践高度上分析问题,为后续工作的深入性推进提供了保障【1】。
举例来说,某高校思想政治教育工作深入性探索期间,管理者就注重从认知高度上进行了分析。本次工作开展的要点可归纳为:(1)结合新时期大学生人才培养目标,开展实践教师教学服务目标的指导,纠正“理论背诵”、“框架套用”等错误教学认知趋向;(2)结合学生个人行为规范,向学生传播思政教育实践,在个人价值動向、日常生活中的融合形式;(3)通过多媒体、校园广播、班级信息交流群等渠道,建设思政教育宣传窗口。
本节案例中所叙述的,关于高校思想政治教育思想高度的提升,实现了教师和学生同步进行思想引导,由此,该种思政教育实践探索方法,可以很好的进行思想认知的跟踪指导,为后续高校思想政治教育的深入性开展奠定了基础。
二、丰富思政教育开展方式
高校思想政治教育实践的最终目的,是引导学生能够在思想和行为上,均具有正确的、适应社会正方向趋向的引导。为此高校思想政治教育的实施,应该突破传统的理论指导为主实践方式,充分借助社会环境,寻求更加多元、更加丰富的教育实践方法。
举例而言,某高校思想政治教育开展期间,教师为了将思政指导的作用发挥到最大,就通过丰富思政实践方法的策略,对思政指导的方法进行归纳为:(1)学校中设定思想政治教育课程,为学生提供系统性马克思主义理论授课;(2)校园每2周进行一次校园思政文化宣传活动,所有宣传内容都由学生自由选定主题,思政教师审定。同时,活动采用校园实体环境、校园网络同步更新等策略;(3)每学期举行4-5次大学生社会公益性活动。活动形式包括:爱心献血、社区服务、公益宣传等形式,该活动是校园与社会联动性思政教育方式。(4)实行大学生心理指导互帮互助活动。即,校园中开设了专业的思政教育指导渠道,学生可以通过信件、网络互动、现场沟通等方式,实行高校思想政治教育辅助指导,也可以是同学之间的相互沟通与互动。
本小节中所叙述的,关于高校思想政治教育实践具体策略,主要是从高校思想政治教育多样性实践活动的层面上,开展思政教育探索实施方法,该种分析方式具有多维性和灵活性,更适合当代高校人才的发展的需要。
三、探索思政教育的实施目标
高校思想政治教育实践期间,思政教育的实施目标明确,更是其探索中不可忽视的一方面。即,思政教育并不是为了目的而设定的目标,而是为了发展而预定的把握条件。由此,高校思想政治教育的实践过程,就要逐步从被动向着主动的趋向转变【2】。
举例而言,某高校思想政治教育实践期间,思政辅导教师就着重从实施目标层面进行了要点把握。其一,高校思想政治教育实践期间,教师除了正面进行正确价值理论的引导,还充分发挥了“身正为范,学高为师”的作用,善于从与学生的互动中,进行了代表性榜样的引导。其二,教师在与学生进行心理沟通、生活问题解决期间,着重对学生个人认知视角、独立能力等方面的培养,逐步从依赖型思政理念向着独立性人格趋向转变。本部分所叙述的,关于高校思想政治教育实践要点的归纳探究,自然也是较有效的实施探索方式,它为高校人才输出提供了保障。
四、加强思政教育人员能力
加强思政教育人员能力,也是高校思想政治教育实践中不可忽视的要点之一。即,思政教育工作伴随着学生成长的每一个阶段,若教师始终停留在某一个层面的认知高度上,就会出现高校思想政治教育与学生需求相互脱离的问题。由此,高校思政教育人员需要不断的提升自身教学实践的能力。
如,某高校思想政治教育期间,在岗教职人员为了保障实践授课过程与学生需求之间保持同等高度,就通过大学生思政教育理念研究,数字化思政教育实践沟通方式互动等渠道,不断的进行个人实践能力的提升。该种高校思想政治教育教师实践策略,则是较有效的、也是较可靠的高校思想政治教育实施方案。
结论:综上所述,探究高校思想政治教育实践教育方法,是高校教育实践要点的理论归纳。在此基础上,本文通过提升思政教育实践高度、丰富思政教育开展方式、探索思政教育的实施目标、加强思政教育人员能力四方面,明晰高校思想政治教育实践策略。因此,文章研究结果,将为教育实践战略推进提供新思路。
【参考文献】:
【1】于婉华.试析团体辅导在农林高校思想政治教育中的应用与实践[J].汉字文化,2019(10):130-131.
【2】杨日晨.礼乐教育融入高校思想政治理论课教学的研究与实践[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2019(05):191-192.
作者简介:姓名:柳杨繁;性别:女;出生年月1990年1月:;籍贯:甘肃民族汉;最高学历:硕士研究生;目前职称:讲师;研究方向:高校思想政治教育
【关键词】:高校;思想政治教育;教育方法
引言:人才培养与输出,是社会、国家发展的动力来源,它不仅能够推进社会经济体系更新,还带动了人类文明的发展。研究表明:明晰教育实践方法,可提升人才培养的效率与品质。因此,关于高校思想政治教育实践方法的探索,也是当代教育深入性实践的指导理论。
一、提升思政教育实践高度
高校思想政治教育工作的有序性开展,需要从提升实践教学高度入手。即,教师要正视思政教育开展对学生的作用;同时,也要让学生了解思政教育对人生发展的价值,这样从思想政治教育工作实践高度上分析问题,为后续工作的深入性推进提供了保障【1】。
举例来说,某高校思想政治教育工作深入性探索期间,管理者就注重从认知高度上进行了分析。本次工作开展的要点可归纳为:(1)结合新时期大学生人才培养目标,开展实践教师教学服务目标的指导,纠正“理论背诵”、“框架套用”等错误教学认知趋向;(2)结合学生个人行为规范,向学生传播思政教育实践,在个人价值動向、日常生活中的融合形式;(3)通过多媒体、校园广播、班级信息交流群等渠道,建设思政教育宣传窗口。
本节案例中所叙述的,关于高校思想政治教育思想高度的提升,实现了教师和学生同步进行思想引导,由此,该种思政教育实践探索方法,可以很好的进行思想认知的跟踪指导,为后续高校思想政治教育的深入性开展奠定了基础。
二、丰富思政教育开展方式
高校思想政治教育实践的最终目的,是引导学生能够在思想和行为上,均具有正确的、适应社会正方向趋向的引导。为此高校思想政治教育的实施,应该突破传统的理论指导为主实践方式,充分借助社会环境,寻求更加多元、更加丰富的教育实践方法。
举例而言,某高校思想政治教育开展期间,教师为了将思政指导的作用发挥到最大,就通过丰富思政实践方法的策略,对思政指导的方法进行归纳为:(1)学校中设定思想政治教育课程,为学生提供系统性马克思主义理论授课;(2)校园每2周进行一次校园思政文化宣传活动,所有宣传内容都由学生自由选定主题,思政教师审定。同时,活动采用校园实体环境、校园网络同步更新等策略;(3)每学期举行4-5次大学生社会公益性活动。活动形式包括:爱心献血、社区服务、公益宣传等形式,该活动是校园与社会联动性思政教育方式。(4)实行大学生心理指导互帮互助活动。即,校园中开设了专业的思政教育指导渠道,学生可以通过信件、网络互动、现场沟通等方式,实行高校思想政治教育辅助指导,也可以是同学之间的相互沟通与互动。
本小节中所叙述的,关于高校思想政治教育实践具体策略,主要是从高校思想政治教育多样性实践活动的层面上,开展思政教育探索实施方法,该种分析方式具有多维性和灵活性,更适合当代高校人才的发展的需要。
三、探索思政教育的实施目标
高校思想政治教育实践期间,思政教育的实施目标明确,更是其探索中不可忽视的一方面。即,思政教育并不是为了目的而设定的目标,而是为了发展而预定的把握条件。由此,高校思想政治教育的实践过程,就要逐步从被动向着主动的趋向转变【2】。
举例而言,某高校思想政治教育实践期间,思政辅导教师就着重从实施目标层面进行了要点把握。其一,高校思想政治教育实践期间,教师除了正面进行正确价值理论的引导,还充分发挥了“身正为范,学高为师”的作用,善于从与学生的互动中,进行了代表性榜样的引导。其二,教师在与学生进行心理沟通、生活问题解决期间,着重对学生个人认知视角、独立能力等方面的培养,逐步从依赖型思政理念向着独立性人格趋向转变。本部分所叙述的,关于高校思想政治教育实践要点的归纳探究,自然也是较有效的实施探索方式,它为高校人才输出提供了保障。
四、加强思政教育人员能力
加强思政教育人员能力,也是高校思想政治教育实践中不可忽视的要点之一。即,思政教育工作伴随着学生成长的每一个阶段,若教师始终停留在某一个层面的认知高度上,就会出现高校思想政治教育与学生需求相互脱离的问题。由此,高校思政教育人员需要不断的提升自身教学实践的能力。
如,某高校思想政治教育期间,在岗教职人员为了保障实践授课过程与学生需求之间保持同等高度,就通过大学生思政教育理念研究,数字化思政教育实践沟通方式互动等渠道,不断的进行个人实践能力的提升。该种高校思想政治教育教师实践策略,则是较有效的、也是较可靠的高校思想政治教育实施方案。
结论:综上所述,探究高校思想政治教育实践教育方法,是高校教育实践要点的理论归纳。在此基础上,本文通过提升思政教育实践高度、丰富思政教育开展方式、探索思政教育的实施目标、加强思政教育人员能力四方面,明晰高校思想政治教育实践策略。因此,文章研究结果,将为教育实践战略推进提供新思路。
【参考文献】:
【1】于婉华.试析团体辅导在农林高校思想政治教育中的应用与实践[J].汉字文化,2019(10):130-131.
【2】杨日晨.礼乐教育融入高校思想政治理论课教学的研究与实践[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2019(05):191-192.
作者简介:姓名:柳杨繁;性别:女;出生年月1990年1月:;籍贯:甘肃民族汉;最高学历:硕士研究生;目前职称:讲师;研究方向:高校思想政治教育