【摘 要】
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以英语翻译专业学生为研究对象,通过设计翻译教学文本,开发测量评价工具,开展了一学年的同伴互评教学实验,并对同伴互评在翻译教学中的应用效果及原因进行了探讨。结果表明同
【基金项目】
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天津市教委立项重点调研课题“动态评估理论视阈下同伴互评在英语翻译教学中的应用研究”(JWDY-20142007)
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以英语翻译专业学生为研究对象,通过设计翻译教学文本,开发测量评价工具,开展了一学年的同伴互评教学实验,并对同伴互评在翻译教学中的应用效果及原因进行了探讨。结果表明同伴互评反馈结果利用率较高,能有效提高学生成绩,教学效果在翻译方向上无显著差异,并能有效区分并帮助学生超越最近发展区。据此同伴互评具有良好的教学推广价值。在此基础上对同伴互评的作用成因进行了系统分析,指出同伴互评发生作用在于注重过程,在过程中通过个人参与、同伴互助和教师指导多种途径激发学生潜能,切实提升翻译水平。
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