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推动义务教育均衡发展，河北省邯郸市已经走在全国前列。但是，如何将义务教育均衡向纵深推进？古城邯郸将着力点放在提升教师专业素质、努力实现师资均衡上，并不断取得突破。近日，记者走进邯郸，就此进行探访。
强力提师能，创建新课堂。
“强力提师能，创建新课堂”是近年邯郸为推动义务教育优质均衡而提出的新理念。
在邯郸市教育局局长赵浩军看来，没有教师的驾驭力，就没有新课堂的创建基础，也就谈不上实现邯郸市义务教育均衡发展的纵深推进，“所以我们提出，必须要加大教师培训力度，要强力提师能。”
如何体现“强力”？邯郸出台了教师新课堂专业能力考核制度，分期分批对所有中小学教师进行考核。邯郸规定，不能有效实施新课堂者，不得参加特级教师、优秀教师、骨干教师评选、职称评定；对原有的特级教师和骨干教师开展考核，凡不能开展创建新课堂工作、不能发挥示范引领作用的将取消其相应资格和称号。
市教育局要求全市各中小学校要把“强力提师能、创建新课堂”作为学校的中心工作，并增加此项工作在对各学校整体评价中的权重，对先进校在评先评优、职称评定指标分配方面给予倾斜，对因循守旧、工作不力的校长将予以调整、撤换。
2012年年初，邯郸市教育局组成了由4位局领导带队、4个相关处室组成的督导组，深入全市99所中小学，听课260多节，组织了900多名教师召开座谈会，并将督导结果通报全市；当年5月和8月，教育局又组织了两次大规模的专项督查活动。此举不仅显示出教育局“强力提师能”的决心，而且逐渐形成了新课堂培训的跟踪管理制度。
邯郸市在师资培训的投入上同样很给力。“2012年，全市用于‘强力提师能、创建新课堂’的投入总额超过上年的3008万元。”赵浩军语气坚定地说。
教育局动真格的，教师们参加各种培训的学习积极性被调动起来。身为特级教师的邯郸一中教师秦喆说：“教育局要对所有教师进行考核，让我们这些特级教师和骨干教师也倍感压力。不学习就要落后，今年，我已经参加了两次河南沁阳中学的培训活动。”
培训突出实战，形成邯郸模式。
“把实战、跟踪、体验式培训作为提升师能的支撑点，把培训阵地放在课堂，把培训内容落实到课堂教学环节，这是邯郸教师培训模式的特色。”赵浩军说。
从2010年开始，邯郸市教育局就下大力气对全市中小学教师开展了大规模的“实战式”、“跟踪式”、“体验式”培训活动。
把培训阵地设在课堂，是邯郸实战式培训的突出特点。2011年，邯郸市先后举办新课堂博览会、新课堂“同课异构”观摩活动，全市数千名教师参加。2012年，邯郸又启动了生本教育研究课，参加培训的中小学教师达2万余人次。“课堂搬上了舞台，台上名师示范，台下如饥似渴。”邯郸市武安九中教师薛淑玲深有感触地说。
把培训与应用、与管理相结合，开展跟踪式培训，也是邯郸培训的特色之一。2011年，市教育局在全市范围选拔出600余名创建新课堂骨干教师，以两年为一周期对其进行跟踪管理与指导。
培训效果怎么样？上一节课试试。体验式培训是邯郸教师培训的又一特色。原本在讲台下听课的教师，在培训后期也要走上讲台上一节汇报课。这一情景不仅发生在邯郸的培训场景中，就是派到外地参加培训的教师也被要求争取在外校上一节课。此外，邯郸教育局在全市遴选了部分学校作为新课堂实验学校，并采取专家包校、名校帮扶、跟进指导等方式，深入开展课改实验，培养出一批新课堂“种子”教师。在此基础上，以实验学校为新课堂培训基地，带动区域教师共同发展。
同时，邯郸筹备成立了由省、市特级教师和骨干教师组成的名师工作室，在学科教学中发挥示范引领作用，对青年教师进行了跟进式指导。
据不完全统计，两年来，邯郸市共聘请国内300名知名专家举办培训班和讲座，共培训校长、教师超过10万人次。而借助许多教育名人的平台，很多一线教师带着他们的课堂新模式走出邯郸。
开展“三师”活动，培养“新优秀教师”。
在紧锣密鼓的培训中，邯郸市教育局提出了“新优质教师”的概念。“我们所认定的‘新优质教师’要具备高尚师德、高超师能和高雅师表。”市教育局副局长郭矿生说。
怎样才能造就大批“新优质教师”？邯郸教育局下大力气开展以“十心立师德”、“十力提师能”、“十气修师表”为主题的“三师”活动。“十心立师德”，即鼓励教师爱岗敬业乐于奉献，投身新课题研究与实践，关爱学生，遵循规律因材施教，树立高尚师德。
“十力提师能”，即激励广大教师要善于提高专业素养，创造性运用新课堂模式，在科研工作中潜心钻研，合理利用教学资源，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。
“十气修师表”，即要求教师要注重自身“大气”、“正气”、“才气”、“锐气”、“心气”、“灵气”、“和气”、“豪气”、“勇气”和“雅气”的修炼与培养。
在提高师能上，邯郸具体规定了教师行动的“十个一”，如每节课都使用新的教学设计，每堂课都体现学生自主学习、合作学习、探究学习的新课堂理念，每学期上一节公开课，每学期撰写一篇教学论文或参与主题研究，等等。
“这些都是建立在脚踏实地做事基础上的，我们追求的是在实践过程中逐步提高、完善。开展‘三师活动’，就是为了培养越来越多的‘新优质教师’。”郭矿生说。
2011年9月9日，邯郸市教育局举办了以“以雅展风采，以才显学识”为主题的首届教师风采大赛，活动中，参赛教师从多方面展示出了优雅、端庄的形象，多才多艺的素质和从容机智解决教育教学难题的能力。
强力提师能，创建新课堂。
“强力提师能，创建新课堂”是近年邯郸为推动义务教育优质均衡而提出的新理念。
在邯郸市教育局局长赵浩军看来，没有教师的驾驭力，就没有新课堂的创建基础，也就谈不上实现邯郸市义务教育均衡发展的纵深推进，“所以我们提出，必须要加大教师培训力度，要强力提师能。”
如何体现“强力”？邯郸出台了教师新课堂专业能力考核制度，分期分批对所有中小学教师进行考核。邯郸规定，不能有效实施新课堂者，不得参加特级教师、优秀教师、骨干教师评选、职称评定；对原有的特级教师和骨干教师开展考核，凡不能开展创建新课堂工作、不能发挥示范引领作用的将取消其相应资格和称号。
市教育局要求全市各中小学校要把“强力提师能、创建新课堂”作为学校的中心工作，并增加此项工作在对各学校整体评价中的权重，对先进校在评先评优、职称评定指标分配方面给予倾斜，对因循守旧、工作不力的校长将予以调整、撤换。
2012年年初，邯郸市教育局组成了由4位局领导带队、4个相关处室组成的督导组，深入全市99所中小学，听课260多节，组织了900多名教师召开座谈会，并将督导结果通报全市；当年5月和8月，教育局又组织了两次大规模的专项督查活动。此举不仅显示出教育局“强力提师能”的决心，而且逐渐形成了新课堂培训的跟踪管理制度。
邯郸市在师资培训的投入上同样很给力。“2012年，全市用于‘强力提师能、创建新课堂’的投入总额超过上年的3008万元。”赵浩军语气坚定地说。
教育局动真格的，教师们参加各种培训的学习积极性被调动起来。身为特级教师的邯郸一中教师秦喆说：“教育局要对所有教师进行考核，让我们这些特级教师和骨干教师也倍感压力。不学习就要落后，今年，我已经参加了两次河南沁阳中学的培训活动。”
培训突出实战，形成邯郸模式。
“把实战、跟踪、体验式培训作为提升师能的支撑点，把培训阵地放在课堂，把培训内容落实到课堂教学环节，这是邯郸教师培训模式的特色。”赵浩军说。
从2010年开始，邯郸市教育局就下大力气对全市中小学教师开展了大规模的“实战式”、“跟踪式”、“体验式”培训活动。
把培训阵地设在课堂，是邯郸实战式培训的突出特点。2011年，邯郸市先后举办新课堂博览会、新课堂“同课异构”观摩活动，全市数千名教师参加。2012年，邯郸又启动了生本教育研究课，参加培训的中小学教师达2万余人次。“课堂搬上了舞台，台上名师示范，台下如饥似渴。”邯郸市武安九中教师薛淑玲深有感触地说。
把培训与应用、与管理相结合，开展跟踪式培训，也是邯郸培训的特色之一。2011年，市教育局在全市范围选拔出600余名创建新课堂骨干教师，以两年为一周期对其进行跟踪管理与指导。
培训效果怎么样？上一节课试试。体验式培训是邯郸教师培训的又一特色。原本在讲台下听课的教师，在培训后期也要走上讲台上一节汇报课。这一情景不仅发生在邯郸的培训场景中，就是派到外地参加培训的教师也被要求争取在外校上一节课。此外，邯郸教育局在全市遴选了部分学校作为新课堂实验学校，并采取专家包校、名校帮扶、跟进指导等方式，深入开展课改实验，培养出一批新课堂“种子”教师。在此基础上，以实验学校为新课堂培训基地，带动区域教师共同发展。
同时，邯郸筹备成立了由省、市特级教师和骨干教师组成的名师工作室，在学科教学中发挥示范引领作用，对青年教师进行了跟进式指导。
据不完全统计，两年来，邯郸市共聘请国内300名知名专家举办培训班和讲座，共培训校长、教师超过10万人次。而借助许多教育名人的平台，很多一线教师带着他们的课堂新模式走出邯郸。
开展“三师”活动，培养“新优秀教师”。
在紧锣密鼓的培训中，邯郸市教育局提出了“新优质教师”的概念。“我们所认定的‘新优质教师’要具备高尚师德、高超师能和高雅师表。”市教育局副局长郭矿生说。
怎样才能造就大批“新优质教师”？邯郸教育局下大力气开展以“十心立师德”、“十力提师能”、“十气修师表”为主题的“三师”活动。“十心立师德”，即鼓励教师爱岗敬业乐于奉献，投身新课题研究与实践，关爱学生，遵循规律因材施教，树立高尚师德。
“十力提师能”，即激励广大教师要善于提高专业素养，创造性运用新课堂模式，在科研工作中潜心钻研，合理利用教学资源，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。
“十气修师表”，即要求教师要注重自身“大气”、“正气”、“才气”、“锐气”、“心气”、“灵气”、“和气”、“豪气”、“勇气”和“雅气”的修炼与培养。
在提高师能上，邯郸具体规定了教师行动的“十个一”，如每节课都使用新的教学设计，每堂课都体现学生自主学习、合作学习、探究学习的新课堂理念，每学期上一节公开课，每学期撰写一篇教学论文或参与主题研究，等等。
“这些都是建立在脚踏实地做事基础上的，我们追求的是在实践过程中逐步提高、完善。开展‘三师活动’，就是为了培养越来越多的‘新优质教师’。”郭矿生说。
2011年9月9日，邯郸市教育局举办了以“以雅展风采，以才显学识”为主题的首届教师风采大赛，活动中，参赛教师从多方面展示出了优雅、端庄的形象，多才多艺的素质和从容机智解决教育教学难题的能力。