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[摘要]通过问卷调查方法对个案学院学生党员主体意识的现状进行调查后发现，学生党员主体意识不强，主要表现在政治意识不强、先锋意识（奉献意识）发挥不明显上。通过分析认为增强学生党员主体意识，需要从强化学生党员的政治意识、加强对学生党员奉献意识的培养、注重学生党员工作宣传等三个方面来考虑，并提出严把学生党员入口关、端正入党动机，加强学生党员基础理论知识教育、增强政治意识，充分利用新媒体平台，加大学生党员正面典型宣传，建立健全党内外监督管理机制的应对措施。
[关键词]学生党员;主体意识;政治意识;先锋意识
一、党员主体意识
中国共产党员具有較强的政治属性，作为党员必须具备较强政治意识。共产党员是具有共产主义觉悟的先锋战士，必须具备先锋意识。学生党员是党员中的年轻力量，是高校学生的主干，是国家建设的后备军。学生党员增强主体意识是党发展的需要，是建设中国特色社会主义伟大事业的需要，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。引导和培育学生党员的主体意识，保障学生党员总体质量，能有效提升学生党员对身份的认同感、责任感，确保党员行使权利和履行义务的自觉性。此外，学生党员作为学生还必须具备主动“学习意识”“创新意识”等。
所谓“政治意识”，是指“始终做到政治方向不偏、政治信仰不变、政治立场不移”。①先锋意识是比较性概念，与其他组织或个体相比较而言，是始终走在时代前列、始终走在群众前列的模范意识，平常时候瞧得出来，关键时刻站得出来，危急关头担得起来。②“政治意识”主要是信仰和立场问题，“先锋意识”则包含“奉献意识”“创新意识”等多种意识。本文主要从学生党员“政治意识”“奉献意识”和“创新意识”进行探讨。
二、学生党员主体意识的现状研究
此次采用的研究方法是问卷调查法。本次学生党员主体意识研究的对象为全日制本科生。问卷采取随机抽样方式，最终参与此次问卷的共有来自4个年级的361名学生，男女占比分别为男生49.06%，女生50.94%，男女比例接近1：1。
（一）学生党员具备较强的主体意识
根据问卷调查的结果显示，大部分学生党员具备较强的主体意识，主要表现如下。
1、有较强的政治觉悟。绝大多数学生党员始终把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。学生党员在“两学一做”教育和引导下，拥有较高的政治觉悟。学生党员的学习热情、工作积极性等各方面觉悟普遍较高，获得了师生的广泛认可，是能够顺利成为学生党员的重要前提。
2、先锋模范作用得到较好发挥。绝大多数学生党员的先锋模范作用得到较好发挥。主要表现在学习成绩优异，在班风和学风建设中起了榜样作用;工作中能起到带头的作用;生活中能与师生和谐相处，为维护校园的和谐稳定起到带动作用。77.52%的受访者认为学生党员发挥了很好或较好的先锋模范作用。
（二）学生党员在主体意识中存在的问题
问卷结果显示部分学生党员存在主体意识不强。主要表现在以下几个方面。
1、学生党员政治意识不强。本次问卷显示57.98%的受访者认为“党员自身思想信念不够坚定”，66.45%的受访者认为“党员自身身份意识不够”。“思想信念不够坚定”“身份意识不够”表明部分学生党员对自己的政治立场不明确，政治信仰不坚定。
2、学生党员奉献意识缺乏。问卷结果显示60.26%和51.14%的受访者表示学生党员的“自我奉献意识”和“服务他人的意识”欠缺，表明学生党员的奉献精神和奉献意识不强。
3、学生党员的创新意识不强。参与此次问卷的学生党员中，23%的人表示没有参加过学院内的科研竞赛等创新性行为，43%的人表示有参加过但并非主要负责人。在支部工作方面，361名受访者中认为形式化、口号化严重的占52.87%;认为脱离学生实际、不接地气的占46.74%;45.59%的人认为内容枯燥、无趣;43.3%的人认为形式单一。由此可知部分学生党员在学习和工作中的创新意识还有待提高。
三、强化学生党员主体意识的思考
政治意识不强是学生党员主体意识缺乏的主要原因，“奉献意识”“创新意识”体现了部分学生党员在一定程度上没有意识到作为党员的义务和责任。需要在强化学生政治意识的基础上，强调党员的义务和责任，来提升党员的“奉献意识”和“创新意识”，同时加大对党支部、党员工作的宣传，提升党建工作的地位，从而提升党员的主体意识。
（一）需要强化学生党员政治意识
1、强化学生党员身份意识。在支部民主生活会自我批评的过程中，有学生党员反映：“自己只有在参加支部会议，做支部安排下来的工作的时候才会觉得自己是一名党员。在平日里面学习、生活，尤其是离开学校的时候很少有自己是一名党员的意识。”这个想法不是个别学生党员的想法，这是很多学生党员普遍存在的问题。
强烈的党员身份意识是学生党员在学习、生活、工作过程中获取主动的思想前提。如果党员自己没有意识到自己党员的身份，很难想象党员能够主动遵守党的纪律，主动履行党员义务，使得普通大众对于该党员的认同度不高。因此，要争取学生党员主体地位，必须强化学生党员的身份意识。
2、坚定共产主义理想信念。党要求党员不仅要在组织上入党，更要在思想上入党，要坚定共产主义理想信念，用优秀党员的标准严格要求自己。此次问卷中57.98%的受访者认为“党员自身思想信念不够坚定”，该数据表明急需加强学生党员的思想教育。
3、加强学生党员党性修养教育。党性是党员干部立生、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。③部分学生党员入党动机不纯，追求名利，追求物质享受，在关键时刻站不出来、豁不出去、缺乏担当。增强党性修养坚定学生党员的思想信念，使学生党员在政治上保持清醒，提升思想觉悟和政治意识。 （二）需要加强培养学生党员奉献意识
奉献意识是一种精神，是一种不求回报的品质，与党全心全意为人民服务的宗旨相吻合，它是党员不惜牺牲一切为共产主义奋斗终生的一种精神体现。这种精神很好地体现了对社会强烈的责任感，是每一个合格的共产党员所必须具备的。奉献精神是国家的优秀传统文化，例如诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”等。
学生党员作为中华优秀文化的继承人、作为有共产主义觉悟的先锋战士，作为先进分子应该主动继承和发扬这种精神。目前部分学生党员虽然表现出较强的责任感，但主动奉献、主动承担责任的意识不强，多数是在学院要求下才被动的去承担和付出。
（三）需要着力提升学生党员创新意识
创新是一种思想，也是一种责任。国家按照“四个全面”战略布局，坚持改革推动，加快实施创新驱动发展战略的过程中，党员应该及时响应国家政策，坚持创新。这也是作为社会的中坚和先进份子应该具有的素质和本领，也是作为共产党员带领社会进步不可推卸的时代责任。④高校作为国家科技文化事业的孵化基地，学生党员身处在科研创新的摇篮之中，应该把握这种有利的条件努力学习，在学习中不断创新。创新是学生党员主观能动性发挥的体现，是学生党员运用所学知识进行实践和探索，是理论与实践相结合、理论指导实践的有效手段。高校应重视大学生创新意识的培养，尤其要引导学生党员带头创新。
（四）需要注重学生党员工作宣传
学生党员是高校青年大学生中的骨干、精英，他们中的绝大多数可以作為正面典型来引领校园氛围，营造正能量。目前党员正面典型引领不够，需要加强学生党员正面典型案例的宣传力度，发挥学生党员先锋模范的示范作用。
四、提升学生党员主体意识的措施
根据国家全面从严治党的战略要求来看，要做好党员主体意识培养，需要同时做好思想建设和制度建设两个方面。提升学生党员主体意识过程中思想建设是根本，制度建设是规范和约束更是框架，良好的线下和线上平台是展现学生党员主体意识的载体，正面的典型案例的宣传则是学生党员主体意识的有效激励机制。
（一）严把学生党员入口关、端正入党动机
习近平在全国组织工作会议上指出：“要严把发展党员入口关，把政治标准放在首位，对那些政治上不合格、想混入党内捞好处的人，一个都不能要。”⑤在党员发展入口关上，最关键的是学生的入党动机问题。
心理学家认为动机是推动人行为的内在力量，它是引起和维持个体行为导向另一目标的意愿，具有推动、导向和坚持的作用。⑥入党动机作为学生的内在动力，正确的入党动机能让党员长久保持先进性，具有很强的判断是非的能力，因此，需要端正部分学生党员的入党动机，促使他们保持党员的先进性。正确的入党动机能够帮助党员坚定理想信念，对党的理论、路线、方针、政策等具有很强的认同感，能始终维护党的权威，有责任感、有奉献意识，能有更强的主体意识。
（二）加强学生党员思想政治教育、提升党性修养
学生党员要加强主体意识，需要做好政治意识、奉献意识、创新意识等方面的引导和教育工作，需要加强对学生党员的思想政治理论教育，这是唤醒学生党员身份意识的重要手段，能提升学生党员在坚定共产主义信仰上的理论认同，也是从理论层面增强了学生党员党性修养的教育。同时，具备了党员身份意识、坚定的理想信念、较强的党性修养是学生党员带头讲政治，社会责任感不断提升，积极主动服务他人和奉献社会的基础工作。
除了加强思想政治理论教育外，同时还要引导学生党员投身实践，在实践中加深对理论的理解，在实践中充分发挥理论的指导作用，让思想和行动有机统一，促使学生党员对作为一名共产党员的使命感和责任感有更深层次的感悟，也在理论学习和实践锻炼中进一步激发学生党员的政治意识、先锋意识。
（三）努力营造创新氛围、保持学生党员先进性
校园文化环境的营造需要校园内每一位师生的共同努力，它不是一朝一夕的努力就能形成的。学生党员是学生团体内的先进分子，提升自己的主体意识努力引领师生一同营造良好的校园文化环境是学生党员的责任和义务。
首先，学生党员需要带头学习。学生党员要走在全校学生前面，努力学习科学文化知识，不断充实和丰富自己，为自己的创新能力打下扎实的理论基础。
其次，学生党员要带头参与社会实践。实践是检验真理的唯一标准，学生党员要检验自己对所学知识的掌握情况，需要借助社会实践的平台。要在实践中检验自己、发展自己，寻找符合自己能力的合适的创新平台。
最后，学生党员要带动身边同学共同创新。党员的宗旨是全心全意为人民服务，帮助身边同学克服学习中的困难，带动身边同学共同参加社会实践共同创新是学生党员引领大家共同营造良好校园文化环境的有效手段。创新意识是学生党员发挥先锋模范作用、保持先进性、增强主体意识所必需的具备的能力。
（四）充分利用新媒体平台，加大学生党员正面典型宣传
首先，学生党员正面典型宣传教育具有很好的教育和提醒的作用，需要加大学生党员正面典型的宣传力度。榜样的力量是无穷的，加强正面典型宣传，有助于正能量的传播，能充分发挥先进典型人物的示范引领作用。
其次，大学生是新媒体最活跃和最忠实的用户⑦，微信、微博等新媒体平台已经成为大学生获取知识、人际交往、共享资源的重要平台，它具有互动性强、信息传播速度快、信息量大等特征，受到广大青年学生的青睐。
充分利用新媒体平台来加大对学生党员正面典型案例的宣传，将有助于与学生间更多、更好地互动，有助于更快地将正能量传递给更多的青年学生，学生党员在传递正能量的过程中能使广大青年学生对学生党员认可，为学生党员争取作为党员的主体地位，让学生党员努力培养主体意识。 （五）建立健全高校党内外监督管理机制
学生党员没有行政关系，监督和管理更多是在思想上、行为上能否与党的理论要求相符合，能否作为先进分子被大家所认同。
在党内监督管理方面，主要是高校党组织要从制度层面明确党支部工作，明确党员的责任;在思想教育层面了解学生党员的思想动态，确保学生党员在思想上与党保持一致，做到“两个维护”。
在党外监督管理方面，首先，高校党组织要开通普通学生反馈党支部、党员工作的渠道，让广大青年学生有监督和反馈的渠道。其次，要在全校范围内公开党的组织建构、党内组成结构以及学生党员的信息等，让广大青年学生明确要监督的对象。同时，公开各支部的“两学一做”“民主生活会”等情况，让广大青年学生了解学生党员的动态。
增强学生党员主体意识，建立监督管理機制，有助于学生党员提升自觉性、责任感，主动发挥示范带头作用，助推校园和谐发展。
[注释]
①李佳.党员干部要自觉增强“四个意识”[N].学习时报，2016-04-04（001）.
②③侯晋雄，袁冬梅.增强机关党员的党员意识与先锋意识——基于重庆的调查与思考[J].中州学刊，2017（05）：16-20.
④赵皓.浅谈如何更好地发挥共产党员的先锋模范作用[J].求实，2010（S1）：22-23.
⑤2018年7月3日，中共中央总书记、国家主席、国家军委主席习近平在全国组织工作会议上的讲话.
⑥杨玲.端正入党动机 发挥党员先锋模范作用——在民族大学生中发展党员工作点滴[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版），1999（S3）：164-166+173.
⑦樊玮，李四维，王钰梅.自媒体时代高校大学生党员的角色认同[J].学校党建与思想教育，2020（06）：30-32.
[参考文献]
[1]李佳.党员干部要自觉增强“四个意识”[N].学习时报，2016-04-04（001）.
[2]侯晋雄，袁冬梅.增强机关党员的党员意识与先锋意识——基于重庆的调查与思考[J].中州学刊，2017（05）：16-20.
[3]赵皓.浅谈如何更好地发挥共产党员的先锋模范作用[J].求实，2010（S1）：22-23.
[4]杨玲.端正入党动机 发挥党员先锋模范作用——在民族大学生中发展党员工作点滴[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版），1999（S3）：164-166+173.
[5]樊玮，李四维，王钰梅.自媒体时代高校大学生党员的角色认同[J].学校党建与思想教育，2020（06）：30-32.
[6]中国共产党章程.人民出版社，2017.
[7]中共中央关于加强党的政治建设的意见.共产党员网http：//www.12371.cn/2019/02/27/ARTI1551263472427508.shtml.2019.
[关键词]学生党员;主体意识;政治意识;先锋意识
一、党员主体意识
中国共产党员具有較强的政治属性，作为党员必须具备较强政治意识。共产党员是具有共产主义觉悟的先锋战士，必须具备先锋意识。学生党员是党员中的年轻力量，是高校学生的主干，是国家建设的后备军。学生党员增强主体意识是党发展的需要，是建设中国特色社会主义伟大事业的需要，也是实现中华民族伟大复兴中国梦的需要。引导和培育学生党员的主体意识，保障学生党员总体质量，能有效提升学生党员对身份的认同感、责任感，确保党员行使权利和履行义务的自觉性。此外，学生党员作为学生还必须具备主动“学习意识”“创新意识”等。
所谓“政治意识”，是指“始终做到政治方向不偏、政治信仰不变、政治立场不移”。①先锋意识是比较性概念，与其他组织或个体相比较而言，是始终走在时代前列、始终走在群众前列的模范意识，平常时候瞧得出来，关键时刻站得出来，危急关头担得起来。②“政治意识”主要是信仰和立场问题，“先锋意识”则包含“奉献意识”“创新意识”等多种意识。本文主要从学生党员“政治意识”“奉献意识”和“创新意识”进行探讨。
二、学生党员主体意识的现状研究
此次采用的研究方法是问卷调查法。本次学生党员主体意识研究的对象为全日制本科生。问卷采取随机抽样方式，最终参与此次问卷的共有来自4个年级的361名学生，男女占比分别为男生49.06%，女生50.94%，男女比例接近1：1。
（一）学生党员具备较强的主体意识
根据问卷调查的结果显示，大部分学生党员具备较强的主体意识，主要表现如下。
1、有较强的政治觉悟。绝大多数学生党员始终把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想作为自己的行动指南。学生党员在“两学一做”教育和引导下，拥有较高的政治觉悟。学生党员的学习热情、工作积极性等各方面觉悟普遍较高，获得了师生的广泛认可，是能够顺利成为学生党员的重要前提。
2、先锋模范作用得到较好发挥。绝大多数学生党员的先锋模范作用得到较好发挥。主要表现在学习成绩优异，在班风和学风建设中起了榜样作用;工作中能起到带头的作用;生活中能与师生和谐相处，为维护校园的和谐稳定起到带动作用。77.52%的受访者认为学生党员发挥了很好或较好的先锋模范作用。
（二）学生党员在主体意识中存在的问题
问卷结果显示部分学生党员存在主体意识不强。主要表现在以下几个方面。
1、学生党员政治意识不强。本次问卷显示57.98%的受访者认为“党员自身思想信念不够坚定”，66.45%的受访者认为“党员自身身份意识不够”。“思想信念不够坚定”“身份意识不够”表明部分学生党员对自己的政治立场不明确，政治信仰不坚定。
2、学生党员奉献意识缺乏。问卷结果显示60.26%和51.14%的受访者表示学生党员的“自我奉献意识”和“服务他人的意识”欠缺，表明学生党员的奉献精神和奉献意识不强。
3、学生党员的创新意识不强。参与此次问卷的学生党员中，23%的人表示没有参加过学院内的科研竞赛等创新性行为，43%的人表示有参加过但并非主要负责人。在支部工作方面，361名受访者中认为形式化、口号化严重的占52.87%;认为脱离学生实际、不接地气的占46.74%;45.59%的人认为内容枯燥、无趣;43.3%的人认为形式单一。由此可知部分学生党员在学习和工作中的创新意识还有待提高。
三、强化学生党员主体意识的思考
政治意识不强是学生党员主体意识缺乏的主要原因，“奉献意识”“创新意识”体现了部分学生党员在一定程度上没有意识到作为党员的义务和责任。需要在强化学生政治意识的基础上，强调党员的义务和责任，来提升党员的“奉献意识”和“创新意识”，同时加大对党支部、党员工作的宣传，提升党建工作的地位，从而提升党员的主体意识。
（一）需要强化学生党员政治意识
1、强化学生党员身份意识。在支部民主生活会自我批评的过程中，有学生党员反映：“自己只有在参加支部会议，做支部安排下来的工作的时候才会觉得自己是一名党员。在平日里面学习、生活，尤其是离开学校的时候很少有自己是一名党员的意识。”这个想法不是个别学生党员的想法，这是很多学生党员普遍存在的问题。
强烈的党员身份意识是学生党员在学习、生活、工作过程中获取主动的思想前提。如果党员自己没有意识到自己党员的身份，很难想象党员能够主动遵守党的纪律，主动履行党员义务，使得普通大众对于该党员的认同度不高。因此，要争取学生党员主体地位，必须强化学生党员的身份意识。
2、坚定共产主义理想信念。党要求党员不仅要在组织上入党，更要在思想上入党，要坚定共产主义理想信念，用优秀党员的标准严格要求自己。此次问卷中57.98%的受访者认为“党员自身思想信念不够坚定”，该数据表明急需加强学生党员的思想教育。
3、加强学生党员党性修养教育。党性是党员干部立生、立业、立言、立德的基石，必须在严格的党内生活锻炼中不断增强。③部分学生党员入党动机不纯，追求名利，追求物质享受，在关键时刻站不出来、豁不出去、缺乏担当。增强党性修养坚定学生党员的思想信念，使学生党员在政治上保持清醒，提升思想觉悟和政治意识。 （二）需要加强培养学生党员奉献意识
奉献意识是一种精神，是一种不求回报的品质，与党全心全意为人民服务的宗旨相吻合，它是党员不惜牺牲一切为共产主义奋斗终生的一种精神体现。这种精神很好地体现了对社会强烈的责任感，是每一个合格的共产党员所必须具备的。奉献精神是国家的优秀传统文化，例如诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”、文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、鲁迅先生的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”等。
学生党员作为中华优秀文化的继承人、作为有共产主义觉悟的先锋战士，作为先进分子应该主动继承和发扬这种精神。目前部分学生党员虽然表现出较强的责任感，但主动奉献、主动承担责任的意识不强，多数是在学院要求下才被动的去承担和付出。
（三）需要着力提升学生党员创新意识
创新是一种思想，也是一种责任。国家按照“四个全面”战略布局，坚持改革推动，加快实施创新驱动发展战略的过程中，党员应该及时响应国家政策，坚持创新。这也是作为社会的中坚和先进份子应该具有的素质和本领，也是作为共产党员带领社会进步不可推卸的时代责任。④高校作为国家科技文化事业的孵化基地，学生党员身处在科研创新的摇篮之中，应该把握这种有利的条件努力学习，在学习中不断创新。创新是学生党员主观能动性发挥的体现，是学生党员运用所学知识进行实践和探索，是理论与实践相结合、理论指导实践的有效手段。高校应重视大学生创新意识的培养，尤其要引导学生党员带头创新。
（四）需要注重学生党员工作宣传
学生党员是高校青年大学生中的骨干、精英，他们中的绝大多数可以作為正面典型来引领校园氛围，营造正能量。目前党员正面典型引领不够，需要加强学生党员正面典型案例的宣传力度，发挥学生党员先锋模范的示范作用。
四、提升学生党员主体意识的措施
根据国家全面从严治党的战略要求来看，要做好党员主体意识培养，需要同时做好思想建设和制度建设两个方面。提升学生党员主体意识过程中思想建设是根本，制度建设是规范和约束更是框架，良好的线下和线上平台是展现学生党员主体意识的载体，正面的典型案例的宣传则是学生党员主体意识的有效激励机制。
（一）严把学生党员入口关、端正入党动机
习近平在全国组织工作会议上指出：“要严把发展党员入口关，把政治标准放在首位，对那些政治上不合格、想混入党内捞好处的人，一个都不能要。”⑤在党员发展入口关上，最关键的是学生的入党动机问题。
心理学家认为动机是推动人行为的内在力量，它是引起和维持个体行为导向另一目标的意愿，具有推动、导向和坚持的作用。⑥入党动机作为学生的内在动力，正确的入党动机能让党员长久保持先进性，具有很强的判断是非的能力，因此，需要端正部分学生党员的入党动机，促使他们保持党员的先进性。正确的入党动机能够帮助党员坚定理想信念，对党的理论、路线、方针、政策等具有很强的认同感，能始终维护党的权威，有责任感、有奉献意识，能有更强的主体意识。
（二）加强学生党员思想政治教育、提升党性修养
学生党员要加强主体意识，需要做好政治意识、奉献意识、创新意识等方面的引导和教育工作，需要加强对学生党员的思想政治理论教育，这是唤醒学生党员身份意识的重要手段，能提升学生党员在坚定共产主义信仰上的理论认同，也是从理论层面增强了学生党员党性修养的教育。同时，具备了党员身份意识、坚定的理想信念、较强的党性修养是学生党员带头讲政治，社会责任感不断提升，积极主动服务他人和奉献社会的基础工作。
除了加强思想政治理论教育外，同时还要引导学生党员投身实践，在实践中加深对理论的理解，在实践中充分发挥理论的指导作用，让思想和行动有机统一，促使学生党员对作为一名共产党员的使命感和责任感有更深层次的感悟，也在理论学习和实践锻炼中进一步激发学生党员的政治意识、先锋意识。
（三）努力营造创新氛围、保持学生党员先进性
校园文化环境的营造需要校园内每一位师生的共同努力，它不是一朝一夕的努力就能形成的。学生党员是学生团体内的先进分子，提升自己的主体意识努力引领师生一同营造良好的校园文化环境是学生党员的责任和义务。
首先，学生党员需要带头学习。学生党员要走在全校学生前面，努力学习科学文化知识，不断充实和丰富自己，为自己的创新能力打下扎实的理论基础。
其次，学生党员要带头参与社会实践。实践是检验真理的唯一标准，学生党员要检验自己对所学知识的掌握情况，需要借助社会实践的平台。要在实践中检验自己、发展自己，寻找符合自己能力的合适的创新平台。
最后，学生党员要带动身边同学共同创新。党员的宗旨是全心全意为人民服务，帮助身边同学克服学习中的困难，带动身边同学共同参加社会实践共同创新是学生党员引领大家共同营造良好校园文化环境的有效手段。创新意识是学生党员发挥先锋模范作用、保持先进性、增强主体意识所必需的具备的能力。
（四）充分利用新媒体平台，加大学生党员正面典型宣传
首先，学生党员正面典型宣传教育具有很好的教育和提醒的作用，需要加大学生党员正面典型的宣传力度。榜样的力量是无穷的，加强正面典型宣传，有助于正能量的传播，能充分发挥先进典型人物的示范引领作用。
其次，大学生是新媒体最活跃和最忠实的用户⑦，微信、微博等新媒体平台已经成为大学生获取知识、人际交往、共享资源的重要平台，它具有互动性强、信息传播速度快、信息量大等特征，受到广大青年学生的青睐。
充分利用新媒体平台来加大对学生党员正面典型案例的宣传，将有助于与学生间更多、更好地互动，有助于更快地将正能量传递给更多的青年学生，学生党员在传递正能量的过程中能使广大青年学生对学生党员认可，为学生党员争取作为党员的主体地位，让学生党员努力培养主体意识。 （五）建立健全高校党内外监督管理机制
学生党员没有行政关系，监督和管理更多是在思想上、行为上能否与党的理论要求相符合，能否作为先进分子被大家所认同。
在党内监督管理方面，主要是高校党组织要从制度层面明确党支部工作，明确党员的责任;在思想教育层面了解学生党员的思想动态，确保学生党员在思想上与党保持一致，做到“两个维护”。
在党外监督管理方面，首先，高校党组织要开通普通学生反馈党支部、党员工作的渠道，让广大青年学生有监督和反馈的渠道。其次，要在全校范围内公开党的组织建构、党内组成结构以及学生党员的信息等，让广大青年学生明确要监督的对象。同时，公开各支部的“两学一做”“民主生活会”等情况，让广大青年学生了解学生党员的动态。
增强学生党员主体意识，建立监督管理機制，有助于学生党员提升自觉性、责任感，主动发挥示范带头作用，助推校园和谐发展。
[注释]
①李佳.党员干部要自觉增强“四个意识”[N].学习时报，2016-04-04（001）.
②③侯晋雄，袁冬梅.增强机关党员的党员意识与先锋意识——基于重庆的调查与思考[J].中州学刊，2017（05）：16-20.
④赵皓.浅谈如何更好地发挥共产党员的先锋模范作用[J].求实，2010（S1）：22-23.
⑤2018年7月3日，中共中央总书记、国家主席、国家军委主席习近平在全国组织工作会议上的讲话.
⑥杨玲.端正入党动机 发挥党员先锋模范作用——在民族大学生中发展党员工作点滴[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版），1999（S3）：164-166+173.
⑦樊玮，李四维，王钰梅.自媒体时代高校大学生党员的角色认同[J].学校党建与思想教育，2020（06）：30-32.
[参考文献]
[1]李佳.党员干部要自觉增强“四个意识”[N].学习时报，2016-04-04（001）.
[2]侯晋雄，袁冬梅.增强机关党员的党员意识与先锋意识——基于重庆的调查与思考[J].中州学刊，2017（05）：16-20.
[3]赵皓.浅谈如何更好地发挥共产党员的先锋模范作用[J].求实，2010（S1）：22-23.
[4]杨玲.端正入党动机 发挥党员先锋模范作用——在民族大学生中发展党员工作点滴[J].西南民族学院学报（哲学社会科学版），1999（S3）：164-166+173.
[5]樊玮，李四维，王钰梅.自媒体时代高校大学生党员的角色认同[J].学校党建与思想教育，2020（06）：30-32.
[6]中国共产党章程.人民出版社，2017.
[7]中共中央关于加强党的政治建设的意见.共产党员网http：//www.12371.cn/2019/02/27/ARTI1551263472427508.shtml.2019.