论文部分内容阅读
全国音乐艺术院校的招生规模正逐步扩大，各院校办学模式也随之多元化。单一的精英人才教育模式逐步向多层次精英化、规模化、普遍化、社会化等教育模式转变，这也是适应教育需求的必然趋势。将微课引入音乐艺术教学中，打破了传统教学模式的制约，它能够满足学生个性化的学习要求。“教育信息化十二五”期间“三通两平台”的建设成果，使得学生可以随时随地、自主、反复地运用智能移动终端，通过网络充分利用微课资源，个性化、自主学习。通过分析微课的特点，并结合音乐艺术教学微课的制作实践对音乐艺术教学微课的选题、设计与制作方法及制作时应把