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【摘 要】随着中国社会国际化的发展，整个市场对于英语人才的需求也越来越大。初中英语教学课堂提问技巧就是在如今的社会形势下诞生的，尤其是在初中英语的教学过程中，通过对初中英语教学课堂提问技巧的研究，初中英语阅读教学老师才会产生全新的教学思路。
【关键词】初中英语;提问技巧;具体方式
在这个瞬息万变的社会，每一个行业都需要做出改变，才能更好地适应社会，否则只会被历史的洪流淹没，初中教育行业也不例外。初中英语教学课堂提问技巧这一概念的出现也为初中英语教育重新打开了一扇门，可以让学生和老师共同体会到基于良好提问技巧的初中英语教学过程带来的好处。
一、提问方式要注重创新优化
从初中英语的学习过程来看，英语阅读是非常重要的一部分，对于一门语言的学习，阅读是学生获取语言知识和语感的重要手段之一，并且可以通过让学生阅读一些自身感兴趣的内容，从而提高学生学习英语的兴趣和积极性，与此同时，英语阅读也可以让学生更加了解老师可能问出的问题，从而达到思想上的共鸣。初中英语老师需要在一定的背景下向学生提问，不能凭空问出一个问题，这样一来，学生会无法集中注意力来思考。除此之外，随着现代科技的快速发展，越来越多学校开始拥有多媒体技术，在这样的情况下，多媒体设备就是初中英语老师教学的好帮手，多媒体设备可以更加吸引学生的注意力，从而提高初中英语课堂的上课效率。
例如，在学习”Where did you go on holiday？”时，初中英语老师可以先和学生分享一下自己的回答，并且还可以充分利用多媒体技术，向学生展示一些网上的假日活动，通过这些措施，学生的思路就能够被拓展，并且学生也会逐渐进入到思考问题的过程中，如此，学生就可以更加大胆的回答，不会有任何的后顾之忧。并且，在这样的过程中，学生也会对于老师的问题更加感兴趣，与此同时，学生也会更加愿意去接受这样的提问方式，在这样的过程中，师生之间的互动也会更加和谐。
二、提问内容要贴合课本内容
在我国现有的教育体制下，许多初中英语老师为了提高应试教育考试的通過率，往往只会将英语文章作为英语语法知识点讲解的重要内容，从而忽略了英语阅读过程中的一些注意事项和技巧。在传统的英语教学环境下，初中英语老师还是会更加注重词汇和句子的讲解，以单词、句子、文章的教学形式贯穿整个初中阶段，并且学生也很少有机会去对英语阅读文本进行深层次的理解，这样一来，学生在进行英语阅读的过程中，还是只会一个单词一个单词的阅读，这样的阅读速度非常慢，并且很难将阅读内容的大体意思理解出来，这都会非常不利于学生自主回答英语问题。
譬如，在学习”Why do you like kangaroos？”时，如果初中英语老师一开始就问这个问题，很多学生都对袋鼠并不是很了解，学生的个人想法就会很少，老师与学生之间也就不会产生任何互动。为了解决这样的问题，初中英语老师可以问一些更加贴近课本内容的问题，例如”Do the kangaroos come from Australia？”和”Do you like kangaroos？”，这样一来，学生就知道问题和课本的内容相关联，学生就会开始从课本中寻找答案，这样一来，学生就会主动进入思考问题的状态，在这个过程中，初中英语老师还需要进行一些内容的提醒，帮助学生从多个角度来思考问题，通过这样的措施，学生的思考能力就会有所增长，他们能够想到的原因也会更多，整个初中英语课堂上的英文交流也会更加频繁，这样初中英语课堂的教学目的也可以基本达到。
三、提问方面要联系学生兴趣
在初中英语的学习过程中，传统的初中英语教学方式已经无法适应现代学生的学习需求，初中英语老师必须要做出相应的改变，并且一些传统的初中英语提问方式也已经无法激发学生对于英语学习的兴趣，如果现在的初中英语老师还是一味地采用过去地初中英语教学方式，那么初中英语课堂上课效率会非常低，学生与初中英语老师之间的互动也会非常少，甚至会有学生对学习英语产生厌恶感。面对这样的情况，初中英语老师需要改变自己的提问方式，尽可能让自己提出的问题可以符合学生的兴趣点，这样一来学生就会集中注意力来听讲这个问题，并且可以产生自己的想法，然后用英文表达出来，如此，学生的英文口语能力才有机会得到锻炼，初中英语老师的提问方式才会不断优化。
例如，在学习Do you want to go to a cinema？时，初中英语老师可以将这个问题转化为学生比较喜欢的话题，比如What’s your favourite movie？这类的问题，因为现在的学生都比较喜欢看电影，他们对于电影的了解还是比较丰富的，所以在这个话题上，学生很快就可以产生一些内部的讨论，并且很多想法就可以出现，在这个时候，初中英语老师就需要帮助这些学生来用英文表达出来，如此，学生的自我感受是最深刻的，并且学生也会有机会提高自己的口语能力，整个英语课堂的效果也会越来越好。
目前，初中英语老师的提问方式还是存在一些问题，在实际的应用过程中，初中英语老师需要充分考虑课本的内容和学生的兴趣，然后再利用多媒体设备，以此来为学生提供一个良好的回答环境，在这样的情况下，学生也会更加主动回答问题，师生之间的英语互动也会更加频繁。
（盐城市大丰区实验初级中学，江苏 盐城 224100）
【关键词】初中英语;提问技巧;具体方式
在这个瞬息万变的社会，每一个行业都需要做出改变，才能更好地适应社会，否则只会被历史的洪流淹没，初中教育行业也不例外。初中英语教学课堂提问技巧这一概念的出现也为初中英语教育重新打开了一扇门，可以让学生和老师共同体会到基于良好提问技巧的初中英语教学过程带来的好处。
一、提问方式要注重创新优化
从初中英语的学习过程来看，英语阅读是非常重要的一部分，对于一门语言的学习，阅读是学生获取语言知识和语感的重要手段之一，并且可以通过让学生阅读一些自身感兴趣的内容，从而提高学生学习英语的兴趣和积极性，与此同时，英语阅读也可以让学生更加了解老师可能问出的问题，从而达到思想上的共鸣。初中英语老师需要在一定的背景下向学生提问，不能凭空问出一个问题，这样一来，学生会无法集中注意力来思考。除此之外，随着现代科技的快速发展，越来越多学校开始拥有多媒体技术，在这样的情况下，多媒体设备就是初中英语老师教学的好帮手，多媒体设备可以更加吸引学生的注意力，从而提高初中英语课堂的上课效率。
例如，在学习”Where did you go on holiday？”时，初中英语老师可以先和学生分享一下自己的回答，并且还可以充分利用多媒体技术，向学生展示一些网上的假日活动，通过这些措施，学生的思路就能够被拓展，并且学生也会逐渐进入到思考问题的过程中，如此，学生就可以更加大胆的回答，不会有任何的后顾之忧。并且，在这样的过程中，学生也会对于老师的问题更加感兴趣，与此同时，学生也会更加愿意去接受这样的提问方式，在这样的过程中，师生之间的互动也会更加和谐。
二、提问内容要贴合课本内容
在我国现有的教育体制下，许多初中英语老师为了提高应试教育考试的通過率，往往只会将英语文章作为英语语法知识点讲解的重要内容，从而忽略了英语阅读过程中的一些注意事项和技巧。在传统的英语教学环境下，初中英语老师还是会更加注重词汇和句子的讲解，以单词、句子、文章的教学形式贯穿整个初中阶段，并且学生也很少有机会去对英语阅读文本进行深层次的理解，这样一来，学生在进行英语阅读的过程中，还是只会一个单词一个单词的阅读，这样的阅读速度非常慢，并且很难将阅读内容的大体意思理解出来，这都会非常不利于学生自主回答英语问题。
譬如，在学习”Why do you like kangaroos？”时，如果初中英语老师一开始就问这个问题，很多学生都对袋鼠并不是很了解，学生的个人想法就会很少，老师与学生之间也就不会产生任何互动。为了解决这样的问题，初中英语老师可以问一些更加贴近课本内容的问题，例如”Do the kangaroos come from Australia？”和”Do you like kangaroos？”，这样一来，学生就知道问题和课本的内容相关联，学生就会开始从课本中寻找答案，这样一来，学生就会主动进入思考问题的状态，在这个过程中，初中英语老师还需要进行一些内容的提醒，帮助学生从多个角度来思考问题，通过这样的措施，学生的思考能力就会有所增长，他们能够想到的原因也会更多，整个初中英语课堂上的英文交流也会更加频繁，这样初中英语课堂的教学目的也可以基本达到。
三、提问方面要联系学生兴趣
在初中英语的学习过程中，传统的初中英语教学方式已经无法适应现代学生的学习需求，初中英语老师必须要做出相应的改变，并且一些传统的初中英语提问方式也已经无法激发学生对于英语学习的兴趣，如果现在的初中英语老师还是一味地采用过去地初中英语教学方式，那么初中英语课堂上课效率会非常低，学生与初中英语老师之间的互动也会非常少，甚至会有学生对学习英语产生厌恶感。面对这样的情况，初中英语老师需要改变自己的提问方式，尽可能让自己提出的问题可以符合学生的兴趣点，这样一来学生就会集中注意力来听讲这个问题，并且可以产生自己的想法，然后用英文表达出来，如此，学生的英文口语能力才有机会得到锻炼，初中英语老师的提问方式才会不断优化。
例如，在学习Do you want to go to a cinema？时，初中英语老师可以将这个问题转化为学生比较喜欢的话题，比如What’s your favourite movie？这类的问题，因为现在的学生都比较喜欢看电影，他们对于电影的了解还是比较丰富的，所以在这个话题上，学生很快就可以产生一些内部的讨论，并且很多想法就可以出现，在这个时候，初中英语老师就需要帮助这些学生来用英文表达出来，如此，学生的自我感受是最深刻的，并且学生也会有机会提高自己的口语能力，整个英语课堂的效果也会越来越好。
目前，初中英语老师的提问方式还是存在一些问题，在实际的应用过程中，初中英语老师需要充分考虑课本的内容和学生的兴趣，然后再利用多媒体设备，以此来为学生提供一个良好的回答环境，在这样的情况下，学生也会更加主动回答问题，师生之间的英语互动也会更加频繁。
（盐城市大丰区实验初级中学，江苏 盐城 224100）