【摘 要】
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【目的/意义】研究移动学习如何实现"采纳转化为持续",可为移动学习业态发展提供参考。【方法/过程】运用期望确认理论的思想精髓,基于UTAUT模型,构建集合关系的移动学习采纳
【机 构】
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南京大学信息管理学院; 南京大学政务数据资源研究所;
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“电子政务服务价值共创机制及实现模式实证研究”(71573117);2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“基于价值共创的在线教育平台中知识传播和学习行为研究”(2018SJA0012);南京大学双一流建设人文社会科学第三批“百层次”项目
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【目的/意义】研究移动学习如何实现"采纳转化为持续",可为移动学习业态发展提供参考。【方法/过程】运用期望确认理论的思想精髓,基于UTAUT模型,构建集合关系的移动学习采纳转化为持续的动因模型。使用多值集与模糊集定性比较分析方法,基于访谈和案例数据,分析变量间的非对称多重并发组态效应。【结果/结论】从采纳到持续,绩效期望、努力期望、感知趣味性、感知成本都是最重要的因素;社交互动性、学习自主性作用增强,感知移动性作用减弱,社群影响作用消失。不变或更佳的平台体验、合理的定价与平台互动、学习者内驱力,是促使采纳转化为持续的有效路径;培养移动学习者学习习惯是防止采纳不能转化为持续的有效路径。
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