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学生心理信息采集行为需要规范。从学生心理信息采集者、采集量表、采集时间、伦理原则、法律责任、信息建档管理、调查结果发布等相关领域开展规范研究,提出践行策略,旨在规范学生心理信息采集行为,提高信息效度,为促进学生心理健康教育提供借鉴和指南。
学生心理信息采集规范及其践行策略思考
【摘 要】
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学生心理信息采集行为需要规范。从学生心理信息采集者、采集量表、采集时间、伦理原则、法律责任、信息建档管理、调查结果发布等相关领域开展规范研究,提出践行策略,旨在规
【机 构】
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宜昌市第二中学,宜昌市第三人民医院,三峡大学
【出 处】
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中国社会医学杂志
【发表日期】
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2012年2期
【基金项目】
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中国教育学会中学德育专业委员会中学德育科研立项课题(ZJHBC20100016)
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