论文部分内容阅读
摘 要：作为基础性学科，初中语文在学生的学习生涯中起着承上启下的重要作用。初中语文的教学对学生以后的发展有着重大的影响。新课程标准将人文精神融入到语文教学之中，符合现代社会的发展趋势。
关键词：新课程标准；初中语文教学；人文精神
教育以育人为本，语文教学的育人作用是由它的人文性决定的，人文精神渗透也是势在必行。新课程改革以来，人文性逐渐得到了重视。语文教师在教学中不断转变观念，采取灵活多样的方式进行人文精神的渗透。这不仅提高了学生的人文素养，同时也有利于学生自主创新精神的培养。
一、新课程标准下语文教学呼唤人文精神的原因
新课程标准把人文因素放在教学的突出地位，如情感态度、正确的价值取向、独立思考精神等。人文因素还原了语文的本来面目，展现了语文的无限魅力。在丰富语文教学的内容的同时，也没有淡化语文工具性的主要特征。语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。在这次改革中，工具性和人文性得到了统一，成为语文新课程基本特点。
如今，我国依旧处于社会转型期，精神文明的建设远远落后于经济的发展。一些文人抵挡不住经济的诱惑，造成学术领域人文精神的失落。有一位学者说过：“害怕了的中国人纷纷扑向金钱，不少文化人则方寸大乱，一日三惊，再也没有敬业的心气、自尊的人格。”经济市场中大量存在“权钱交易”，中小学教育中普遍存在重分数、轻育人，片面追求高升学率的问题，使得学生只追求分数。而在教师和家长的心目中，也逐渐扭曲了好学生、好孩子的定义。他们认为只有高分数、高学历的孩子才是好人才，忽略了对学生人性的教育。人生观的培养在学生的学习生涯中也是极为重要的一个环节，所以在初中语文教育中渗透人文精神是极为重要的。我们要逐渐恢复学生丧失的审美能力，弱化他们的物质心和功利心，让学生在课外阅读取向上回归真正的文学经典以取代那些低俗的娱乐杂志。
二、新课程标准下对初中语文教学的思考
在新课程标准实施后，初中语文的教学设施得到了一定的改善，师资力量也有了一定的提高。教师在教学理念上有所创新，教学手段上也在不断地提高。这也在一定的程度上为初中语文教学打下了基础，对学生自主学习能力的提高有较大的帮助。
中国历史久远，沉淀下来的文化知识丰富、深奥。在以前的教学中，语文教学内容总是略显枯燥乏味。学生甚至认为就算不认真学语文，考试的时候也会做题，使得语文教学遇到很多困难。初中语文的教学内容只是停留在文章表面的内容分析上，没有深刻地挖掘一篇文章的主旨，更没有结合作者的生平背景了解文章的写作背景。学生只对文章题目有印象，却不知作者姓甚名谁，时常会出现常识性的错误，闹出笑话。
新课程改革推动了教师教学观念的转变。要求以学生为本，从学生的角度进行考虑，学生在教学中占據主体地位。要求弥补学生的不足，采取更加有效的手段教学以提高学生的综合素质。这样更有利于培养创新型的人才，满足社会快速发展的需要。
三、如何在语文教学中渗透人文精神
1.提高教师的人文素养
师资力量对于学生素质的培养有着重要的意义。在课堂上，教师的言行举止深刻影响着学生的思想。要较好地培养学生的人文素养，首先要提高教师的人文素养。
对教师文化素养的教育，包括人文知识、人文方法以及人文精神。而人文精神则是教师不断提高自身修养的最为关键的因素，只有教师具备较高的人文精神才能更科学地教育学生，才能更好地培养出时代所需要的新型人才。
2.语文教学的方式转变
应试教育下培养出来的人民教师，其思想观念和授课方式同以往自身学习方式大体相仿。面对应试教育的负面影响，教师的教育理念也必须得发生改变。在新课程的“自主、合作、探究”标准下，教师的教学方式必须向人文教育革新。教师必须要丰富课堂知识，鼓励学生探索发现新问题，开阔学生视野，以培育新型人才为最根本目的。
要把语文课堂交给学生，并注重教师在教学中的主导地位。要以多种方式进行教学，把培养学生语言的实践能力和运用能力放在首位。教师在备课设计上，要全面以学生为中心，让学生的综合能力得到提升，把新课程标准的内容彻底贯彻到语文教学中。
3.重视校园文明的建设
学生大部分的时间都是在校园中度过的。人文环境的建设也是教育中至关重要的项目，良好的人文环境与先进的教育理念结合在一起，能直接或者间接的将课堂上无法学到的知识传授给学生。
人文教育更加符合新时代的历史潮流。我们要营造良好的语文学习环境，尤其是注重教师对学生的尊重、理解和关爱。教师在传道授业的同时育人育智，将人文主义渗透到语文教学中，这是必然的结果也是大势所趋。
在新课程标准下，人文精神的渗透充分肯定了我国教育事业的进步。在新课程标准的指导下，我们将会为社会培养出更多的新型人才，满足国家发展的需要。
参考文献：
[1]邢文鹏.语文教学中的人文精神渗透[J].中国21世纪基础教育，2012，（10）.
[2]高国兰.新课程标准下初中语文教学的思考及人文精神的渗透[J].现代阅读（教育版），2012，（02）.
[3]彭明英.新课程标准下初中语文教学探讨[J].现代语文，2011，（04）.
关键词：新课程标准；初中语文教学；人文精神
教育以育人为本，语文教学的育人作用是由它的人文性决定的，人文精神渗透也是势在必行。新课程改革以来，人文性逐渐得到了重视。语文教师在教学中不断转变观念，采取灵活多样的方式进行人文精神的渗透。这不仅提高了学生的人文素养，同时也有利于学生自主创新精神的培养。
一、新课程标准下语文教学呼唤人文精神的原因
新课程标准把人文因素放在教学的突出地位，如情感态度、正确的价值取向、独立思考精神等。人文因素还原了语文的本来面目，展现了语文的无限魅力。在丰富语文教学的内容的同时，也没有淡化语文工具性的主要特征。语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。在这次改革中，工具性和人文性得到了统一，成为语文新课程基本特点。
如今，我国依旧处于社会转型期，精神文明的建设远远落后于经济的发展。一些文人抵挡不住经济的诱惑，造成学术领域人文精神的失落。有一位学者说过：“害怕了的中国人纷纷扑向金钱，不少文化人则方寸大乱，一日三惊，再也没有敬业的心气、自尊的人格。”经济市场中大量存在“权钱交易”，中小学教育中普遍存在重分数、轻育人，片面追求高升学率的问题，使得学生只追求分数。而在教师和家长的心目中，也逐渐扭曲了好学生、好孩子的定义。他们认为只有高分数、高学历的孩子才是好人才，忽略了对学生人性的教育。人生观的培养在学生的学习生涯中也是极为重要的一个环节，所以在初中语文教育中渗透人文精神是极为重要的。我们要逐渐恢复学生丧失的审美能力，弱化他们的物质心和功利心，让学生在课外阅读取向上回归真正的文学经典以取代那些低俗的娱乐杂志。
二、新课程标准下对初中语文教学的思考
在新课程标准实施后，初中语文的教学设施得到了一定的改善，师资力量也有了一定的提高。教师在教学理念上有所创新，教学手段上也在不断地提高。这也在一定的程度上为初中语文教学打下了基础，对学生自主学习能力的提高有较大的帮助。
中国历史久远，沉淀下来的文化知识丰富、深奥。在以前的教学中，语文教学内容总是略显枯燥乏味。学生甚至认为就算不认真学语文，考试的时候也会做题，使得语文教学遇到很多困难。初中语文的教学内容只是停留在文章表面的内容分析上，没有深刻地挖掘一篇文章的主旨，更没有结合作者的生平背景了解文章的写作背景。学生只对文章题目有印象，却不知作者姓甚名谁，时常会出现常识性的错误，闹出笑话。
新课程改革推动了教师教学观念的转变。要求以学生为本，从学生的角度进行考虑，学生在教学中占據主体地位。要求弥补学生的不足，采取更加有效的手段教学以提高学生的综合素质。这样更有利于培养创新型的人才，满足社会快速发展的需要。
三、如何在语文教学中渗透人文精神
1.提高教师的人文素养
师资力量对于学生素质的培养有着重要的意义。在课堂上，教师的言行举止深刻影响着学生的思想。要较好地培养学生的人文素养，首先要提高教师的人文素养。
对教师文化素养的教育，包括人文知识、人文方法以及人文精神。而人文精神则是教师不断提高自身修养的最为关键的因素，只有教师具备较高的人文精神才能更科学地教育学生，才能更好地培养出时代所需要的新型人才。
2.语文教学的方式转变
应试教育下培养出来的人民教师，其思想观念和授课方式同以往自身学习方式大体相仿。面对应试教育的负面影响，教师的教育理念也必须得发生改变。在新课程的“自主、合作、探究”标准下，教师的教学方式必须向人文教育革新。教师必须要丰富课堂知识，鼓励学生探索发现新问题，开阔学生视野，以培育新型人才为最根本目的。
要把语文课堂交给学生，并注重教师在教学中的主导地位。要以多种方式进行教学，把培养学生语言的实践能力和运用能力放在首位。教师在备课设计上，要全面以学生为中心，让学生的综合能力得到提升，把新课程标准的内容彻底贯彻到语文教学中。
3.重视校园文明的建设
学生大部分的时间都是在校园中度过的。人文环境的建设也是教育中至关重要的项目，良好的人文环境与先进的教育理念结合在一起，能直接或者间接的将课堂上无法学到的知识传授给学生。
人文教育更加符合新时代的历史潮流。我们要营造良好的语文学习环境，尤其是注重教师对学生的尊重、理解和关爱。教师在传道授业的同时育人育智，将人文主义渗透到语文教学中，这是必然的结果也是大势所趋。
在新课程标准下，人文精神的渗透充分肯定了我国教育事业的进步。在新课程标准的指导下，我们将会为社会培养出更多的新型人才，满足国家发展的需要。
参考文献：
[1]邢文鹏.语文教学中的人文精神渗透[J].中国21世纪基础教育，2012，（10）.
[2]高国兰.新课程标准下初中语文教学的思考及人文精神的渗透[J].现代阅读（教育版），2012，（02）.
[3]彭明英.新课程标准下初中语文教学探讨[J].现代语文，2011，（04）.