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数学教学中适时渗透数学思想方法,是学生学习和发展的需要,是提升学生数学素养必要途径,通过三次执教,获得些许指导性的教学方法.
以问题设计促“数学思想”发展,践行学生核心素养培养──三次执教《数学广角─集合》有感
【摘 要】
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数学教学中适时渗透数学思想方法,是学生学习和发展的需要,是提升学生数学素养必要途径,通过三次执教,获得些许指导性的教学方法.
【机 构】
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成都高新滨河学校
【出 处】
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数码设计（上）
【发表日期】
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2019年10期
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