【摘 要】
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近年来,我国幼儿教育问题受到越来越多的关注,作为学生的启蒙教育,能否在大班教育阶段有效保证户外体锻活动质量.直接关系着幼儿的身心发育情况能够满足接下来的小学教育需求
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近年来,我国幼儿教育问题受到越来越多的关注,作为学生的启蒙教育,能否在大班教育阶段有效保证户外体锻活动质量.直接关系着幼儿的身心发育情况能够满足接下来的小学教育需求,对幼儿一生的健康成长都起着深远的影响.为此,大班幼儿户外体锻活动的组织开展十分重要.在《幼儿园教育指导纲要》颁布后,幼儿园组织大班幼儿户外体锻活动的工作面临着新的要求,同时也明确的活动的目标和重点.给幼儿教育工作者提供了科学的指导,促进了游戏在大班户外体锻活动中的渗透应用,切实提高了幼儿参与户外体锻活动的兴趣和质量.基于此现状,探寻大班幼儿户外体锻活动中教师的游戏组织策略,成为现代幼儿大班教师工作面对的重要问题.
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